Lý Nguyên Kỳ Nghe Khổng Ống Đạt nói dài dòng như vậy, Lý Nguyên Kỳ cảm thấy hơi sững sờ; chính xác hơn là bị choáng ngợp. Bởi trong ấn tượng của Lý Nguyên Kỳ, Khổng Ống Đạt là một người cổ hủ, khắt khe, tự xưng là hậu duệ của Khổng Tử và chỉ tập trung vào nghiên cứu Nho giáo mà thôi.

Tuy nhiên, chính người như vậy lại có thể thiết lập được hệ thống các viện học một cách rõ ràng đến thế, khiến Lý Nguyên Kỳ gần như không thể thích nghi ngay được.

Những gì Khổng Ống Đạt nói, Lý Nguyên Kỳ hiểu rõ hơn nữa: Viện Khai sáng chẳng qua chỉ là trường mầm non kết hợp với giáo dục từ lớp 1 đến trước lớp 4 tiểu học; còn các viện được thành lập ở mỗi tỉnh thì chủ yếu phụ trách giáo dục từ lớp 4 tiểu học đến trung học cơ sở, thậm chí là trung học phổ thông.

Còn về Phủ học, thì đó chính là phiên bản thu nhỏ của đại học; khoa học quốc gia sau đó không chỉ là việc học sâu hơn mà còn giống như là “giấy phép” để bước vào con đường sự nghiệp công chức. Chỉ cần nhập học vào khoa học quốc gia, đã đồng nghĩa với việc chắc chắn sẽ trở thành quan chức, thậm chí là có thể tham gia vào trung tâm quyền lực của triều đình.

Hơn nữa, mỗi bậc học đều có những kỳ kiểm tra tương ứng; những người vượt qua được những kỳ kiểm tra này đều là những người xuất sắc nhất trong số tất cả học sinh. Chỉ những người được lựa chọn cuối cùng mới có thể tiếp tục theo học tại khoa học quốc gia, và khi họ vào đó, họ chính là những người xuất sắc nhất trong toàn bộ lãnh thổ của ông ta.

Trong khoa học quốc gia, những người này chính là nguồn nhân tài xuất sắc nhất mà ông ta có thể sử dụng; chỉ cần ông ta quan tâm đến ai, người đó liền có thể được điều động vào con đường sự nghiệp công chức.

Hệ thống này, ngay cả Đại Đường cũng không thể hoàn thiện đến mức này. Thật ra, trong Đại Đường, kiến thức đều nằm trong tay các gia tộc lớn; người dân bình thường thì không thể hy vọng vào điều gì cả.

Sau khi tỉnh táo lại, Lý Nguyên Kỳ cảm thấy rất hứng thú. Mặc dù những gì Khổng Ống Đạt nói vẫn còn nhiều thiếu sót, nhưng hệ thống viện học này đã rất tốt rồi. Ông ta thực sự muốn biết Khổng Ống Đạt đã nghĩ ra những điều này như thế nào.

Một người cổ hủ, khắt khe như vậy, theo lý thuyết mà nói, lẽ ra không nên nghĩ ra được những điều này chứ.

“Chong Yuan, bạn nói rất hay. Nhưng tôi có một câu hỏi: Làm thế nào mà bạn có thể nghĩ ra tất cả những điều này? Tất cả đều do bạn tự mình nghĩ ra sao?”

Lý Nguyên Kỳ nhìn Khổng Ống Đạt với vẻ hứng thú, như thể muốn hiểu rõ suy nghĩ

Người phía dưới, tên là Khổng Ống Đạt, cũng bật cười vì vui mừng khi nghe những lời đó. Những gì anh ta vừa nói ra đều là kết quả của hàng ngàn đêm thức trắng để tổ chức và hoàn thiện; đó chính là minh chứng cho sự cống hiến không ngừng nghỉ của anh ta. Bây giờ, khi được Lý Nguyên Kỳ công nhận, điều đó có nghĩa là thành quả lao động của anh ta đã được ghi nhận.

Một lúc sau, Khổng Ống Đạt vuốt râu và từ tốn nói: “Bệ hạ, việc tôi có thể xây dựng được hệ thống trường học này không chỉ là công sức của riêng tôi mà còn có sự tham gia của nhiều đồng nghiệp trong Bộ Giáo dục. Tôi cũng đã thảo luận về vấn đề này với ông Cen.”

Điều quan trọng nhất chính là sự hỗ trợ của bệ hạ. Khi bệ hạ đến Bộ Giáo dục, bệ hạ đã đề cập đến vấn đề về trường học này; mặc dù lúc đó bệ hạ nói một cách khá mơ hồ, nhưng điều đó đã cho tôi một hướng đi.

Tất cả những điều này đều là kết quả của việc tôi cùng các đồng nghiệp thảo luận và nỗ lực suốt hai mươi bảy ngày đêm, xem xét kỹ lưỡng mọi khía cạnh của trường học.

Bây giờ, khi được bệ hạ công nhận, những nỗ lực của tôi và các đồng nghiệp thực sự xứng đáng được ghi nhận.”

Nhìn thấy khuôn mặt tươi cười của Khổng Ống Đạt, Lý Nguyên Kỳ bắt đầu thắc mắc: Mình có thực sự nói về vấn đề trường học với Khổng Ống Đạt hay không?

Sau khi suy nghĩ kỹ, ông mới nhớ lại rằng vào năm ngoái, mình đã đề xuất về hệ thống phân cấp của trường học. Lúc đó, vì trường học được thành lập trước đó chỉ có thể đào tạo những quan chức cấp thấp, còn không thể đào tạo những người có khả năng quản lý một vùng lãnh thổ, nên ông mới đưa ra ý tưởng này.

Ý tưởng đó là Bộ Giáo dục sẽ đảm nhận việc giáo dục học sinh từ nhỏ đến lớn, nhằm tuyển chọn những người có năng lực để quản lý một vùng đất.

Nhưng ông chỉ nói một cách tổng quát thôi, bởi vì ông biết rằng việc triển khai hệ thống giáo dục này một cách hoàn hảo là điều rất khó, gần như không thể thực hiện được. Làm sao có thể tìm đủ giáo viên? Về nhân lực, vũ lực và tài chính cần thiết để xây dựng các trường học này, ông vẫn có thể giải quyết được, nhưng vấn đề giáo viên thì… Ông vốn đã thiếu người, làm sao có thể tìm đủ số lượng giáo viên cần thiết?

Đó cũng chính là lý do tại sao ban đầu ông đã tạm gác dự án này lại, bởi vì lúc đó nó vẫn chưa được hoàn thiện.

Lý Nguyên Kỳ không ngờ rằng bây giờ, khi nghe Khổng Ống Đạt nói rằng mọi thứ đã gần như được hoàn thiện, ông vừa cảm thấy vui mừng vừa lo lắ

“Chong Yuan, ý tưởng của viện học này thực sự rất tốt. Tuy nhiên, để thành lập những viện học này, cần rất nhiều giáo viên. Nếu không có giáo viên, dù có viện học đi nữa cũng vô ích mà. Anh có ý kiến gì không?”

Lý Nguyên Kỳ Không tin rằng vấn đề thiếu người làm việc không tồn tại sao? Khổng Ống Đạt Nếu không nhận ra điều đó, thì họ đã không đến tìm anh ta ngay từ đầu để yêu cầu cung cấp nhân sự rồi. Nhưng nếu họ tìm đến anh ta chỉ vì vấn đề này, thì hôm nay chúng ta sẽ xem liệu anh ta có thể phản bác được hay không… Thế là xong.

Khổng Ống Đạt Nghe xong, anh ta ngừng cười, trở nên nghiêm túc và trang trọng.

“Bệ hạ, thần đến đây chính là để bàn về vấn đề này. Nếu tất cả các phủ, các châu đều thành lập viện học, chắc chắn sẽ thiếu giáo viên. Hiện nay, mọi người đều biết rằng bệ hạ đang thiếu nhân tài. Vì vậy, thần nghĩ rằng có thể bắt đầu từ những khu vực có dân số đông nhất hiện nay, chẳng hạn như Quảng Châu Phủ và phủ Lệ Châu.”

Nếu chỉ thành lập viện học ở hai phủ này, Bộ Giáo dục hoàn toàn có thể sắp xếp được. Tuy nhiên, những giáo viên được phân công sẽ phải làm việc vất vả hơn một chút.

Đồng thời, cần phải quan tâm đến việc phát triển giáo dục truyền thống, tìm kiếm những tài năng tiềm năng. Dù số lượng ít cũng không sao; chúng ta vẫn có thể bắt đầu ngay từ bây giờ. Bởi vì việc thành lập những viện học này không thể nhanh chóng giải quyết được vấn đề thiếu nhân tài cho bệ hạ, nhưng nếu bắt đầu sớm, chúng ta sẽ có thể giải quyết khó khăn này càng sớm càng tốt.

Tuy nhiên, vấn đề hiện nay là Bộ Giáo dục không chỉ phải đảm nhận việc thành lập các viện học mà còn phải lo cho những vùng đất mới được phân phối cho bệ hạ, đặc biệt là các phủ Vân Châu, Chân Châu, Thái Châu, Tây Châu, Ngô Châu, cũng như những khu vực mà bệ hạ đang gửi quân đi chiếm đóng, bao gồm cả Tây Phù Châu nữa.

Những nơi này đều cần người đến để giúp người dân ở đó sớm sử dụng tiếng Hán thay vì ngôn ngữ của riêng họ. Việc này cũng đòi hỏi nhiều nhân lực.

Khổng Ống Đạt Dừng lại một lát, thấy Lý Nguyên Kỳ đang lắng nghe chăm chú, anh ta tiếp tục nói:

“Còn về Việt Châu Phủ và Lữ Châu Phủ, Tống Châu Phủ… Thì hầu hết mọi người ở những nơi này đều biết tiếng Hán, nên việc thành lập viện học ở đó sẽ không gặp nhiều khó khăn. Còn ở phủ Lữ Châu… hầu hết người dân ở đó đều là người Hán di cư đến, nên tình hình cũng tương tự.

Chỉ có những phủ mà thần vừa đề cập đến thôi… nếu cùng

Ngày nay, Bộ Giáo dục đã thiết lập mối liên kết giữa Quảng Châu Phủ và Học viện Lệ Châu Phủ, và sau khi các giáo viên được phân công đến những nơi đó, việc thống nhất ngôn ngữ tại những khu vực này không thể được tiến hành cùng lúc, mà chỉ có thể thực hiện theo từng giai đoạn.

Vì vậy, nếu Đại Vương muốn Bộ Giáo dục triển khai công việc này một cách đồng bộ, xin Đại Vương hãy điều động thêm nhân sự cho Bộ Giáo dục.

Nếu Đại Vương không thể điều động thêm nhân sự, thì thần chỉ có thể bắt đầu công việc theo từng giai đoạn. Mặc dù quá trình này sẽ kéo dài hơn một chút, nhưng Đại Vương cũng sẽ sớm nhận được lợi ích từ việc này.”

Nghe Khổng Ống Đạt nói ra tất cả những điều này, Lý Nguyên Kỳ đã hiểu rõ ý định của Khổng Ống Đạt – đó là muốn ưu tiên việc thành lập học viện trước, coi việc thống nhất ngôn ngữ là việc thứ yếu, và tiến hành công việc theo từng giai đoạn.

Bởi vì Khổng Ống Đạt biết rằng mình không thể điều động thêm nhân sự, nên mới đến tìm Lý Nguyên Kỳ để nói như vậy; rõ ràng, người đàn ông già này tin chắc rằng Lý Nguyên Kỳ chỉ có thể lựa chọn cách này mà thôi, nếu không thì có lẽ ông ta sẽ từ bỏ việc này.

Lý Nguyên Kỳ cũng đang suy nghĩ: Dù là việc thành lập học viện hay việc thống nhất ngôn ngữ, cả hai đều cần phải được thực hiện, nhưng việc xác định thứ tự ưu tiên là điều rất quan trọng.

Việc thành lập học viện thực sự có thể giúp ông ta nhận được lợi ích ngay lập tức; việc thành lập học viện hiện nay cũng đã cung cấp cho ông ta một số quan chức cấp cơ sở, giúp giải quyết nhiều vấn đề nan giải mà ông ta đang gặp phải.

Còn việc thống nhất ngôn ngữ, mặc dù cần phải thực hiện, nhưng ông ta tin chắc rằng quyền cai trị của mình tại những khu vực này sẽ không bao giờ ngắn ngủi; miễn là ông ta còn ở đây, những nơi này chắc chắn sẽ luôn nằm trong tầm kiểm soát của ông ta. Vì vậy, việc trì hoãn việc thống nhất ngôn ngữ một thời gian cũng là điều khả thi.

Hơn nữa, một khi sinh viên của học viện tốt nghiệp, dù là tốt nghiệp từ Học viện Khai sáng hay từ các trường học cấp tỉnh, cấp phủ, họ đều có thể được phân công vào các vị trí khác nhau; chỉ là mục đích sử dụng của họ sẽ khác nhau mà thôi, nhưng về mặt ngôn ngữ, tất cả họ đều đáp ứng được yêu cầu.

Sau khi suy nghĩ kỹ, Lý Nguyên Kỳ liền nhìn Khổng Ống Đạt và nói:

“Chong Yuan, sau này nếu muốn làm gì, cứ nói thẳng ra thôi, đừng vòng vo và đe dọa tôi như vậy. Lần này thì thôi, nhưng lần sau không được tái diễn nữ

Tiếp theo, bạn hãy phối hợp chặt chẽ với Cảnh Nhân, Quảng Châu Phủ và hai địa phương là Lệ Châu Phủ. Không cần nói đến tất cả các huyện, nhưng ít nhất là hai huyện trong số đó phải có trường học của huyện; đồng thời, cả trường học của châu lẫn của phủ đều cần được thành lập ngay lập tức.

Còn về việc giáo dục quốc học, thì tạm thời hãy để lại sau đã. Bởi vì khi trường quốc học được thành lập, vẫn chưa có đủ học sinh phù hợp để theo học. Còn các trường học của phủ và châu thì có thể áp dụng phương thức giảng dạy tương tự như các học viện hiện nay. Khi học sinh từ các huyện đến, các trường này sẽ ngừng việc tuyển sinh theo cách hiện tại và bắt đầu tuyển sinh theo đúng những gì bạn đã đề xuất.

Về việc thống nhất ngôn ngữ giữa các phủ, bao gồm Tây Châu Phủ, Thái Châu Phủ, Ngô Châu Phủ và Chân Châu Phủ, thì có thể liên hệ với Vệ Vân Khởi. Vệ Vân Khởi là một người tài ba; sau khi bạn trao đổi vấn đề này với ông ấy, chắc chắn sẽ nhận được câu trả lời đáp ứng yêu cầu của bạn.

Còn đối với các khu vực khác, thì Tây Phù Châu là ưu tiên hàng đầu. Dù bạn sắp xếp thế nào đi nữa, cũng phải dành ra những người sẽ được cử đến nước Wa!

Trường mầm non khai sáng? Nghe cái tên thì giống như một trường mầm non bình thường thôi… Còn trường học của huyện thì nghe có vẻ oai phong hơn nhiều!

Về việc yêu cầu Khổng Ống Đạt dành ra những người sẽ được cử đến nước Wa, thì ông ấy đã có kế hoạch rồi. Việc thống nhất ngôn ngữ là điều cần thiết phải thực hiện triệt để ở nước Wa. Trong thời gian này, nếu có ai dám chống đối, ông ấy sẽ không hề khoan dung đối với họ.

Càng sớm thực hiện việc này, những kẻ gây rối sẽ càng sớm lộ diện, và ông ấy cũng sẽ càng sớm giải quyết được chúng.

Mặc dù Khổng Ống Đạt không hiểu tại sao Lý Nguyên Kỳ lại coi trọng nước Wa đến vậy và vì sao lại vội vàng đến thế, nhưng điều đó không hề ảnh hưởng đến niềm vui của ông ấy. Lần này, khi ông ấy đến gặp Lý Nguyên Kỳ, có thể nói là đã đạt được mục đích của mình hoàn toàn.

Bây giờ mọi thứ đã được quyết định rõ ràng, ông ấy cũng không muốn tiếp tục ở lại đây nữa. Ông ấy cần phải thực hiện tất cả những việc này, và điều đó cũng cần rất nhiều thời gian; ông ấy vẫn cần phải gặp lại Thân Văn Bản để thảo luận thêm.

“Thần vâng, bệ hạ! Thần sẽ chuẩn bị mọi thứ ngay bây giờ.”

“Khoan đã.”

Thấy Khổng Ống Đạt muốn rời đi, Lý Nguyên Kỳ đương nhiên không thể cho phép. Mặc dù việc thành lập các trường học dường như đã

“Những việc này quả thực có thể được quy định như vậy, nhưng hệ thống của học viện vẫn còn nhiều điểm yếu cần được khắc phục. Những gì tôi sẽ nói tiếp theo, bạn hãy ghi chép hết lại, sau đó tổng hợp lại và gửi cho tôi xem. Chỉ khi tôi kiểm tra và không thấy vấn đề gì, chúng ta mới có thể bắt đầu thực hiện.”

“Bạn đừng vội vàng phản đối ngay bây giờ; những điều tôi nói tiếp theo này không cho phép bất kỳ sự phản đối nào. Bạn có thể đưa ra ý kiến đề xuất, nhưng hướng đi thì tuyệt đối không được thay đổi!”

Lý Nguyên Kỳ nói một cách cực kỳ nghiêm túc; ngay cả khi tự xưng là “mình”, ông cũng không dùng từ “tôi” nữa, chỉ để cho Khổng Ống Đạt biết rằng lúc này ông hoàn toàn nghiêm túc và không chấp nhận bất kỳ sự phản đối nào.

Nhìn thấy vẻ mặt muốn nói nhưng lại do dự của Khổng Ống Đạt, Lý Nguyên Kỳ rất rõ ràng rằng đối phương đang muốn tìm ra những điểm yếu trong kế hoạch của mình. Nhưng Lý Nguyên Kỳ không hề quan tâm đến điều đó; ngược lại, ông còn rất thích suy nghĩ đó của Khổng Ống Đạt – càng sớm tìm ra những điểm yếu thì càng tốt.

Sau đó, ông tổ chức lại suy nghĩ của mình và bắt đầu nói tiếp:

“Để thành lập một học viện, trước hết cần có sách vở và giấy. Sách vở có thể được in ấn; ngày nay, kỹ thuật in đã được cải thiện nhiều so với trước đây, nên việc in ấn cũng trở nên thuận tiện hơn. Tuy nhiên, dù là in ấn, vẫn cần rất nhiều giấy. Và vì mỗi học viện đều cần sử dụng giấy, nếu tiếp tục sử dụng loại giấy xuan, chi phí sẽ khá cao.”

“Tuy nhiên, vấn đề liên quan đến giấy, tôi có thể giải quyết được. Bạn không cần phải lo lắng về điều này. Điều bạn cần làm là chọn lựa những cuốn sách phù hợp với nhu cầu của các trường học cấp huyện, cấp châu, cấp phủ. Một khi giấy đã được chuẩn bị sẵn, hãy ngay lập tức in những cuốn sách đã được chọn lựa.”

“Còn về số lượng sách cần in, điều này phụ thuộc vào số lượng sinh viên mà mỗi học viện tuyển sinh. Vì vậy, bạn cần xác định rõ số lượng sinh viên dự kiến cho mỗi học viện, và soạn thảo kế hoạch cụ thể. Những thông tin này cũng cần bạn chuẩn bị và gửi cho tôi.”

“Sau khi tôi duyệt xong, chúng ta sẽ căn cứ vào số lượng sinh viên để in thêm sách nếu cần.”

“Nếu không chuẩn bị sẵn những thứ này, khi bắt đầu tuyển sinh mà mọi thứ chưa đầy đủ, làm sao có thể tiến hành giảng dạy được?”

“Bạn có ý kiến gì về những điều này không?”

Những gì Lý Nguyên Kỳ vừa nói có vẻ như là những chi tiết nhỏ, nhưng thực tế chúng lại vô cùng quan trọng. Hi

Và lý do tại sao Khổng Ống Đạt lại vội vàng đến thế, Lý Nguyên Kỳ cũng có thể đoán ra được: vì là người thuộc dòng họ Khổng Thăng, cơ hội này để góp phần vào sự phát triển của tư tưởng Nho giáo, ông ta chắc chắn không thể bỏ lỡ.

Bây giờ, Lý Nguyên Kỳ cũng không còn lựa chọn nào khác; miễn là Khổng Ống Đạt không quá đáng, ông ta hoàn toàn có thể chấp nhận mọi điều. Hơn nữa, viện công nghiệp mà ông ta đã thành lập đã bắt đầu hoạt động, và sau này còn sẽ có thêm các viện chuyên ngành khác nữa; việc Nho giáo trở lại thống trị trong lĩnh vực này là điều không thể xảy ra nữa.

Lúc này, Khổng Ống Đạt cũng đã gạt bỏ những định kiến trong lòng mình. Việc ông ta vội vàng thành lập viện học thực sự xuất phát từ những động cơ cá nhân; cơ hội này để quảng bá tư tưởng Nho giáo, ông ta chắc chắn không thể bỏ qua được.

Một khi viện học được thành lập và được áp dụng rộng rãi, sau vài thập kỷ nữa, dòng họ Khổng của ông ta sẽ một lần nữa tỏa sáng. Lúc đó, tất cả môn đồ trên thế giới đều sẽ xuất thân từ trường học của gia tộc Khổng. Đó mới chính là lý do khiến Khổng Ống Đạt vô cùng nhiệt tình và vội vàng như vậy.

Những chi tiết mà Lý Nguyên Kỳ đưa ra hiện tại, ông ta thực sự đã bỏ qua; sau khi nghĩ ra hệ thống giáo dục cho viện học, ông ta đã không còn quan tâm đến những điều đó nữa, chỉ muốn Lý Nguyên Kỳ sớm xác định và thực hiện nó mà thôi.

Khổng Ống Đạt nhanh chóng đứng thẳng người, cúi đầu chào Lý Nguyên Kỳ:

“Bệ hạ nói đúng, thần quá vội vàng rồi. Xin bệ hạ cứ nói ra, thần sẽ sắp xếp mọi thứ cẩn thận và trình lên bệ hạ, để hệ thống viện học có thể được thực hiện một cách triệt để.”