Một là cô ấy không có kinh nghiệm liên quan; hai là có lẽ cô ấy sẽ không thể tìm thấy bất kỳ phương pháp nào trong sách vở hay các bài báo khoa học.

Lần trước, khi tiến hành công tác cứu hộ, những ý tưởng đó xuất hiện một cách tự nhiên do chính cô ấy nghĩ ra; còn bây giờ, giáo viên lại dùng những câu hỏi kiểm tra để thử thách cô ấy, điều này hoàn toàn khác biệt.

Giáo viên Trương thực sự không rõ là ông ta tin tưởng vào cô ấy, hay chỉ đơn giản là muốn “thử thách” cô ấy, giống như những gì đã xảy ra trong Quốc Hiệp.

Các thành viên trong nhóm phẫu thuật tại hiện trường nghe thấy Trương Hoa Diệu đưa ra chỉ thị cho một sinh viên y khoa; Phù Tân Hằng thì không hề biểu lộ cảm xúc gì trên khuôn mặt, điều này khiến Liu Yu cảm thấy ngạc nhiên. Việc tự chế tạo công cụ có lẽ không quá xa lạ đối với các bác sĩ, nhưng thông thường các giáo viên sẽ không yêu cầu sinh viên y khoa làm những việc như vậy, bởi họ biết rằng sinh viên y khoa thiếu kinh nghiệm thực hành và không thể nghĩ ra được cách làm.

Kinh nghiệm thực hành chính là nền tảng cho việc sáng tạo và phát minh.

Điều quan trọng hơn nữa là, các nữ sinh y khoa thường gặp khó khăn hơn nam sinh y khoa trong lĩnh vực sáng chế công cụ. Trong lịch sử y học, hầu hết những công cụ được phát minh đều do nam giới tạo ra, điều này chứng tỏ rằng nam giới có ưu thế trong lĩnh vực này. Những bé gái từ nhỏ thường không giống như những bé trai – chúng không thích tham gia vào các hoạt động thực hành; sở thích của các bé được hình thành bởi môi trường sống, chứ không phải do trí tuệ. Gia đình thường dạy các bé gái phải ngoan ngoãn, thanh lịch, học hát, nhảy múa, vẽ tranh… Chỉ những gia đình có điều kiện mới nuôi con gái như những cô tiểu thư; còn những gia đình khó khăn thì lại dạy con gái làm việc nhà, chăm sóc gia súc… Hiếm có gia đình nào dạy con gái làm những việc như chế tạo công cụ. Nếu mẹ không có khả năng này, thì cha mới là người làm điều đó; và cha thường chiều chuộng con gái hơn mẹ nhiều.

Nhưng bố cô ấy thì khác. Từ nhỏ, ông ấy không thích con gái mình và không bao giờ coi cô ấy như một “chiếc áo len ấm”. Khi bố đang sửa xe tải, cô ấy thường tò mò và ngồi bên cạnh để xem những công cụ mà bố sử dụng. Bố cô ấy cũng không bao giờ nuôi con gái như một cô tiểu thư; vì gia đình họ nghèo, làm sao có tiền để nuôi dưỡng một cô con gái “quý tộc”? Khi con gái tìm đúng loại ốc vít, bố sẽ khen ngợi; còn khi tìm sai, ông lại mắng mỏ và nói rằng mình đã nuôi một đứa con ngu ngốc.

Cô ấy thì có rất nhiều kinh nghiệm trong

Trẻ em từ gia đình nghèo không có tiền để tham gia các lớp học năng khiếu, vì vậy chúng chỉ có thể học hỏi những kỹ năng thực tiễn thông qua việc giúp đỡ bố mẹ làm việc. Những đứa trẻ nghèo thông minh sẽ rèn luyện được sự dẻo dai cho đôi tay của mình trong quá trình này. Chỉ có những cơ hội hiếm hoi ấy, và chúng phải nỗ lực hết sức để vượt qua rào cản giai cấp bằng chính khả năng của mình. Đôi tay dẻo dai thôi là chưa đủ; việc học và thi đại học mới là chìa khóa để thành công. Về điểm này, Tiết Hoàn Anh cần phải biết ơn người mẹ và ông ngoại đã luôn ủng hộ cô ấy trong con đường học vấn.

Trương Hoa Diệu có ý kiến gì đặc biệt về học sinh này không? Lưu Dụ, người chưa từng thấy Tiết Hoàn Anh thực hiện những thao tác đó trước đây, buộc phải suy nghĩ kỹ và cũng như mọi người khác, anh ta đang chờ đợi xem Tiết Hoàn Anh sẽ thể hiện như thế nào.

Khi “đại ca” lên tiếng, không ai cần phải la hét hay vội vàng. Ngay cả khi không biết rõ tình hình trước đó, Lưu Dụ cũng sẽ không vội vàng phản đối.

Dù ngạc nhiên, Tiết Hoàn Anh vẫn nhanh chóng điều chỉnh tâm trạng, biết rằng đây chính là kỹ năng cơ bản mà cô ấy cần phải rèn luyện nếu muốn trở thành bác sĩ.

Về điều này, Trương Hoa Diệu không ngần ngại nói với cô ấy: “Tôi cũng chưa bao giờ thử tình huống này.”

Thầy Trương ơi, liệu thầy có bao giờ tự mình thử và yêu cầu tôi làm điều này không? Hay là thầy cũng không tìm ra cách giải quyết?

Những lời này, nếu nói ra, chắc chắn sẽ gây áp lực lớn lên học sinh.

Cảm ơn mọi người đã ủng hộ!!! Chúc mọi người ngủ ngon!