Thế giới Đại Minh, Trần Thái Tổ bị Chu Nguyên Chương bắt quả tang đang lừa đảo trẻ em và sau đó đã phải chịu một trận đòn nhớ đời; còn ở phía bên kia lỗ sâu thời gian, Chu Hùng Anh thì đang tích cực học hỏi về tri thức thời Minh. Tất nhiên, việc đi học cũng không thể bỏ qua được.

Tại phòng 202 của tòa nhà giáo dục thuộc Đại học tỉnh thành, kim đồng hồ đang chỉ đúng 8 giờ rưỡi. Không gian lớp học có sức chứa 100 người này lúc này đã kín chỗ, thậm chí cả hành lang cũng đầy sinh viên đến nghe giảng.

Không khí trong lớp tràn ngập sự mong đợi, như thể buổi học này không đơn thuần là một khóa học lịch sử tự chọn bình thường, mà là một bài thuyết trình mà mọi người đã mong đợi từ lâu.

Ở cửa lớp, hình bóng của thầy Giang dần xuất hiện. Ông mặc một chiếc áo sơ mi trắng hơi cũ kỹ, bên ngoài là một chiếc áo len màu đen; cổ áo sơ mi được khoác hở ra một chút, tay ông cầm một chiếc cốc giữ nhiệt, toát lên vẻ ngoài của một học giả.

Thầy Giang bước lên bục giảng, bước đi của ông vững vàng và mạnh mẽ. Ánh mắt ông từ từ quét qua toàn bộ lớp học, và dần dần không khí trong lớp trở nên yên tĩnh. Thầy ho khan một tiếng, sau đó bắt đầu nói với giọng nói trầm ấm và có sức truyền cảm: “Các bạn, hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục dùng cuốn ‘Vạn Lịch Ngũ Thập Nhăm Năm’ làm điểm khởi đầu để thảo luận về những nhân vật và sự kiện lịch sử quan trọng thời Minh.”

Thầy Giang nhẹ nhàng nhấp chuột, và trên màn hình chiếu liền xuất hiện giao diện PPT rõ ràng, với tiêu đề “‘Vạn Lịch Ngũ Thập Nhăm Năm’”.

Ngồi ở dưới lớp, Chu Hùng Anh lấy ra cuốn sổ nhỏ và bắt đầu ghi chép cẩn thận. Còn bên cạnh anh ấy,Mục Jin Yue thì đang sử dụng iPad để xem các tài liệu về thương mại thời Minh.Mục Sheng nói rằng Nguyên Cung--, người đã từng giao dịch nhiều lần với họ, đã dùng số vàng bạc mà họ có được từ thời hiện đại để mở một công ty thương mại lớn ở Thế giới Đại Minh. Tuy nhiên, sau nhiều năm trôi qua, không biết tình hình của họ hiện nay ra sao; chỉ có thể chờ đợi khi lỗ sâu thời gian Bạch Cổ Yế Vách mở lại một lần nữa mới có thể liên lạc được với họ.

Ánh sáng trong lớp dường như trở nên dịu nhẹ hơn vào khoảnh khắc này, và giọng nói của thầy Giang bắt đầu vang lên: “Zhang Juzheng – vị chính trị gia xuất sắc của thời Minh – trong thời đại của mình, ông đã thực hiện một loạt các biện pháp cải cách nhằm cứu vãn tình hình nguy kịch do những sai lầm tích lũy suốt hai trăm năm của triều đại Minh gây ra. So với nhà cải cách nổi ti

Trong lời nói của thầy Giang, người ta có thể cảm nhận được sự tiếc nuối sâu sắc. Ngón tay ông nhẹ nhàng gõ trên bàn phím, và từ đó các hình ảnh cùng tài liệu chi tiết liên tục xuất hiện trên màn hình PPT. Sau đó, ông đã phân tích chi tiết về bối cảnh, quá trình và tác động của cuộc cải cách do Zhang Juzheng thực hiện, cũng như tình hình chính trị biến động sau khi ông qua đời.

Không khí trong suốt của buổi học thực sự rất thu hút. Khi thầy giảng, Chu Hùng Anh cảm thấy như những bức tranh lịch sử đang dần được mở ra trước mắt mình; những biến động thời cuộc, số phận con người và quá trình lịch sử đều được tái hiện một cách sinh động. Nhiều học sinh đều bị cuốn hút sâu sắc, cứ như thể họ đang sống trong những khoảnh khắc lịch sử ấy, cùng Zhang Juzheng trải qua những sự kiện hồi hộp và đầy kịch tính.

Đến phần hỏi đáp, Chu Hùng Anh nhớ lại câu hỏi mà ông nội mình đã đặt cho mình trước đó, nên đã giơ tay lên và hỏi: “Thầy Giang, em muốn hỏi là, tại sao trong triều đại Minh, dù có nhiều biện pháp cấm đoán nhưng tình trạng tham nhũng của quan lại vẫn không thể được ngăn chặn?”

Thầy Giang không trả lời ngay câu hỏi của Chu Hùng Anh, mà trước hết ông đã nói về vấn đề tham nhũng.

“Vấn đề tham nhũng của quan lại trong các triều đại phong kiến Trung Quốc luôn là một trong những khó khăn lớn nhất trong công tác quản lý đất nước. Thực tế, dù là triều đại Minh đã áp dụng những biện pháp trừng phạt nghiêm khắc từ thời kỳ Hồng Vũ để chống tham nhũng, hay triều đại Thanh đã cung cấp tiền lương cao để khuyến khích quan lại sống trong sự trong sạch, thì tất cả những nỗ lực này đều không thành công.”

“Biện pháp đầu tiên khiến cho tính tích cực của quan lại giảm sút đáng kể; họ phải cực kỳ thận trọng trong việc thực hiện công việc. Hơn nữa, lương của quan lại trong triều đại Minh rất thấp, trừ khi họ có thể sống một cuộc sống tiết kiệm giống như Hai Rui, hoặc hầu như không có bất kỳ mối quan hệ xã hội nào, nếu không họ sẽ không thể sống sót chỉ nhờ vào lương. Còn nếu họ có hành động tham lam, họ sẽ phải đối mặt với nguy cơ bị trừng phạt nặng nề, điều này tạo ra một tình huống khó xử cho họ.”

“Còn biện pháp thứ hai thì mong muốn thông qua việc cung cấp tiền lương cao để khuyến khích quan lại sống trong sự trong sạch. Bằng cách trả cho họ một khoản tiền lương cao gấp hàng chục lần so với mức bình thường, người ta hy vọng có thể ngăn chặn tình trạng tham nhũng. Nhưng thực tế, kết quả lại giống như biện pháp trừng phạt nghiêm khắc trước đó; chỉ duy trì được trong khoảng mười mấy năm, sau đ

“Zhang Juzheng cho rằng nguyên nhân dẫn đến sự suy tàn của hệ thống quản lý công vụ là do các quy định pháp luật không được thực thi nghiêm túc chứ không phải do tình trạng tham nhũng. Đối với ông ấy, miễn là có thể hoàn thành công việc đúng hạn và hiệu quả, ông sẽ cho qua vấn đề tham nhũng. Vì vậy, Zhang Juzheng đã ban hành “Luật đánh giá thành tích công việc”. Các quan chức ở mọi cấp độ đều phải ghi lại những việc cần thực hiện vào một cuốn sổ nhỏ. Cuốn sổ này được chia thành ba phần: phần thứ nhất để riêng cá nhân, phần thứ hai nộp lên cơ quan kiểm tra của triều đình và Viện Điều tra, còn phần thứ ba thì nộp lên Nội các. Sau đó, cơ quan kiểm tra và Viện Điều tra sẽ tiến hành kiểm tra hàng tháng dựa trên những thông tin trong cuốn sổ này. Nhờ đó, một hệ thống đánh giá công việc hoàn chỉnh đã được hình thành, giúp kết hợp hiệu quả việc đánh giá với việc khắc phục sai sót. Ý nghĩa lớn nhất của “Luật đánh giá thành tích công việc” chính là thông qua Nội các kiểm soát các cơ quan chính phủ, từ triều đình xuống đến các cấp độ địa phương, nhằm đảm bảo rằng các chính sách được thực hiện một cách thuận lợi và không gặp trở ngại.”

Đúng lúc đó, chuông tan học vang lên “ding ling ling”.

Giáo viên Jiang luôn không thích kéo dài giờ học, vì vậy bà nhanh chóng kết thúc bài giảng và nói: “Các cải cách của Zhang Juzheng đã đạt được những bước tiến quan trọng trong nhiều lĩnh vực như đo đạc đất đai, sửa sang hệ thống quản lý công vụ, xây dựng công trình thủy lợi, chuẩn bị phòng thủ biên giới… Có thể nói đây là mô hình cải cách tốt nhất trong lịch sử, đặc biệt là trong lịch sử nhà Minh. Thực ra, nếu trên thế giới này thực sự có người du hành thời gian và đến thời nhà Minh, muốn thực hiện các cải cách, họ gần như không cần phải sáng tạo gì mới; chỉ cần áp dụng trực tiếp các biện pháp cải cách của Zhang Juzheng, sau đó điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh thời điểm đó là được. Tất nhiên, nếu người du hành thời gian đó có những lý tưởng lớn lao và muốn thực hiện cải cách cả về mặt tư tưởng văn hóa lẫn khoa học kỹ thuật, chứ không chỉ tập trung vào hệ thống chính trị phong kiến, thì lại là chuyện khác.”

Học sinhmọi người lần lượt rời khỏi lớp học. Khi Chu Hùng Anh và Mù Kim Nguyệt đứng dậy để rời khỏi lớp học, Giáo viên Jiang đã gọi họ lại.

“Em Chu, em theo tôi vào văn phòng một chút.”

Chu Hùng Anh hơi ngạc nhiên, nhưng thấy giáo viên Jiang không nói rõ chuyện gì, anh cũng không hỏi thêm, bảo Mù Kim Nguyệt đợi một lát, sau đó theo giáo viên Jiang lên thang máy, đến tầng 5 của tòa nhà Khoa học Giáo dục. Các văn phòng của các khoa