Việc quay phim vừa mới hoàn tất xong, thì lập tức một lượng lớn kiến thức đại số ồ ạt ùa về đầu óc: các định lý, công thức, biểu thức… tất cả đều hiện rõ trước mắt; các ví dụ minh họa, quy trình giải bài và đáp án cũng đều nằm sẵn trong trí nhớ. Chỉ cần lật mở một trang sách giáo khoa và xem qua nội dung trên trang đó, anh ta không còn cảm thấy những kiến thức đó quá khó hiểu nữa; ngược lại, tất cả chúng đều trở nên dễ hiểu và liền mạch.

“Kiều Ruỳ Đà, em lên bục giảng và làm bài tập này đi.”

Kiều Ruỳ Đà đang nghĩ rằng mình nên tranh thủ quay hết tất cả các cuốn sách giáo khoa của ba năm trung học phổ thông, nhưng không ngờ lại bị giáo viên toán gọi tên để làm bài. Trước đây, thành tích toán học của Kiều Ruỳ Đà khá kém, thường xuyên nằm cuối lớp, vì vậy giáo viên toán hiếm khi gọi cậu ấy trả lời câu hỏi. Lần này được gọi tên, có lẽ là vì giáo viên nhận thấy cậu ấy đã lơ là trong giờ học và đang chơi điện thoại.

Kiều Ruỳ Đà đứng dậy, nhìn vào bảng đen, nơi giáo viên vừa viết ra đề bài tập: “Biết rằng o là tọa độ, f là elipp...”. Đây là một bài toán chứng minh hình học, sử dụng những kiến thức tương tự như trong một bài tập trước đó, và cách giải cũng khá giống nhau. Chỉ sau vài phút suy nghĩ, Kiều Ruỳ Đà đã tìm ra cách giải. Anh ta bước lên bục giảng với vẻ tự tin, cầm lấy cây bút phấn và nhanh chóng viết ra quy trình giải bài cùng đáp án.

Nhìn thấy đáp án trên bảng đen, giáo viên toán rất ngạc nhiên; không ngờ Kiều Ruỳ Đà – người luôn lơ là trong giờ học – lại thực sự giải được bài này.

“Rất tốt, đó chính là đáp án đúng. Kiều Ruỳ Đà, từ nay về sau, em phải chú ý lắng nghe trong giờ học, đừng chơi điện thoại nữa; nếu giáo viên chủ nhiệm của em, thầy Yu, phát hiện ra, thầy sẽ tịch thu chiếc điện thoại đó đấy. Được rồi, về đi.”

“Cảm ơn thầy!” Kiều Ruỳ Đà vẫy vẫy cái lưỡi và chạy về chỗ ngồi của mình. Khi những chức năng đặc biệt của “Ngón tay vàng” được khám phá ra, ngọn núi lớn luôn đè nặng lên vai Kiều Ruỳ Đà – đó chính là kỳ thi đại học – cuối cùng cũng đã được đẩy lùi, và anh ta cũng trở lại với tâm trạng của một thiếu niên bình thường.

Sau đó, Kiều Ruỳ Đà không dám lơ là nữa, mà chăm chỉ lắng nghe các bài học tiếp theo.

Sau giờ học thứ hai kết thúc, là khoảng thời gian nghỉ giải lao dài 20 phút.

Trong năm lớp 10 và lớp 11, trường học thường tổ chức cho mọi người ra sân vận động để tập thể dục giữa các tiết học, với các bài tập như “Thời đại đang kêu gọi”, “Vũ điệu của tuổi trẻ” v.v. Đến năm lớp 12, thời gian càng trở nên eo hẹp; giáo viên thường kéo dài giờ học, nên việc tập thể dục giữa các tiết đã bị hủy bỏ. Hầu hết các bạn học sinh đều tận dụng khoảng thời gian này để rời khỏi lớp học, đi vệ sinh hoặc đi dạo xung quanh tòa nhà. Sinh viên lớp 12 phải đối mặt với áp lực học tập rất lớn, thường xuyên phải ngồi trong lớp học và học tập liên tục suốt hàng chục giờ mỗi ngày; vì vậy, những cơ hội thư giãn như thế này thực sự rất hiếm có. Bạn học ngồi cùng bàn với Tạ Phi đã mời Kiều Ruỳ Đà đi dạo xung quanh tòa nhà cùng nhau. Kiều Ruỳ Đà cũng rất muốn đi, nhưng vì đã quen với môi trường làm việc thoải mái tại công ty phần mềm ở kiếp trước, việc phải ngồi yên lặng và học tập trong thời gian dài tại trường trung học thực sự khiến anh cảm thấy không thoải mái. Tuy nhiên, khi nghĩ đến hai tính năng của “Kim chỉ tay Vàng”, trong đó có một tính năng là “sao chép” mà anh chưa từng thử, anh đã từ chối lời mời đó.

Kiều Ruỳ Đà đứng dậy, duỗi người và vận động tay chân sau khi ngồi lâu; sau đó, anh lấy hết sách giáo khoa, sách bài tập và đề thi mô phỏng ra khỏi ngăn bàn, mở ứng dụng “Kim chỉ tay Vàng” trên điện thoại và chụp ảnh từng cuốn sách một. Khi càng nhiều sách được chụp lại, lượng kiến thức khổng lồ cũng bắt đầu tràn vào đầu Kiều Ruỳ Đà. Trong quá trình não bộ hoạt động mạnh mẽ, trán anh bắt đầu đổ mồ hôi lạnh. Vì số lượng sách quá nhiều, quá trình chụp ảnh kéo dài đến mười phút. Khi hoàn tất, Kiều Ruỳ Đà đã đổ mồ hôi đầy đầu, thở gấp và thấy mặt mình tối đi; đây là hậu quả của việc sử dụng trí óc quá mức. Sách giáo khoa trung học bao gồm rất nhiều lĩnh vực kiến thức và điểm học, việc cố gắng tiếp thu một lượng lớn kiến thức như vậy vào đầu chỉ có thể khiến bất kỳ ai cảm thấy choáng váng.

Anh mở chai nước uống vài ngụm, sau đó nằm xuống bàn học và nghỉ ngơi vài phút; chỉ sau đó, anh mới cảm thấy dễ chịu hơn một chút. Anh nhắm mắt và gợi nhớ lại những kiến thức vừa được học, và thấy rằng mọi thông tin đều rất rõ ràng và sâu sắc. Đến lúc này, Kiều Ruỳ Đà đã ghi nhớ được tất cả các kiến thức cơ bản của giai đoạn trung học, và nắm vững phương pháp giải quyết cho rất nhiều bài tập. Mặc dù vẫn còn kém xa những học sinh giỏi nhất, nhưng anh đã ho

Chỉ cần Kiều Ruỳ Đà cố gắng thêm một chút, đến vài nhà sách khác nữa, và thi vào một trường danh tiếng trong nước, thì cũng không hề có áp lực gì lớn đâu.

Sau khi hoàn thành việc chụp ảnh các cuốn sách, Kiều Ruỳ Đà lại thử nghiệm tính năng sao chép trên giao diện “Ngón tay vàng”. Khi nhấn nút “Sao chép”, một tia sáng giống như đèn flash của máy ảnh lóe lên, và ngay lập tức sau đó, trên bàn học xuất hiện thêm một cuốn từ điển Anh-Việt bìa đỏ, dung lượng 32K.

“Trời ạ, thật là tuyệt vời! Tạo ra được thứ gì đó từ không, quả là công cụ ‘Ngón tay vàng’ này mạnh mẽ thật! Tôi nhớ lúc chụp ảnh, cuốn từ điển Anh-Việt chính là thứ cuối cùng được chụp, chẳng lẽ tính năng sao chép của nó chỉ dùng để sao chép những thứ được chụp cuối cùng sao?”

Kiều Ruỳ Đà mở cuốn từ điển Anh-Việt vừa xuất hiện ra, thấy rằng nội dung in trên trang giấy rất rõ ràng, trình bày gọn gàng; thậm chí một số mục từ, những ghi chú do anh ta tự viết trước đó vẫn còn nguyên vẹn. Anh ta lấy ra cuốn từ điển Anh-Việt mà mình đã có trước đó, so sánh hai cuốn sách với nhau, và phát hiện ra rằng nội dung của chúng hoàn toàn giống hệt nhau, kể cả những dấu hiệu sử dụng, góc cạnh bị mài mòn, hay mức độ mới cũ cũng giống y hệt nhau.

“Tính năng sao chép này thật sự đáng sợ! Đây mới chỉ là việc sao chép sách, giá trị không lớn lắm; nhưng nếu dùng nó để sao chép những viên ngọc quý, kim cương… thì chắc chắn chỉ trong vài phút là có thể giàu lên được.”

Nghĩ đến đây, trái tim Kiều Ruỳ Đà bắt đầu đập thình thịch, trong mắt anh ta chỉ toàn những ký hiệu tiền tệ như “￥$”.

“Đinh leng leng…” Đúng lúc này, tiếng chuông báo giờ vào lớp vang lên, đánh tan suy nghĩ của Kiều Ruỳ Đà. Giáo viên Ngôn văn cao lớn, đầy oai vệ, mang theo một đống bài kiểm tra bước vào lớp và nói lớn: “Buổi học này, chúng ta sẽ tiến hành một bài kiểm tra ngay tại lớp. Bài kiểm tra này là tôi nhờ người xin được từ một trường trung học ở thành phố HS bên cạnh; chất lượng bài kiểm tra rất tốt, mọi người hãy làm thật cẩn thận để đánh giá xem mình thực sự ở mức độ nào. Những bạn ở phía trước, hãy chuyển bài kiểm tra cho những bạn ở phía sau; mỗi người chỉ được giữ một bộ thôi, đừng lấy thêm.”

Vào giai đoạn lớp 12, những bài kiểm tra ngay tại lớp như thế này đã trở thành chuyện bình thường; nếu một ngày không làm vài bài kiểm tra, học sinh sẽ cảm thấy rất khó chịu. Sau khi nhận được bài kiểm tra, Kiều Ruỳ Đà xem qua các câu hỏi và thấy rằng mình gần như có thể làm hết tất cả; trừ câu hỏi