“Hãy để các giấy tờ dự thi ở góc trên bên trái của bàn học; trong suốt kỳ thi, việc thì thầm hay có những hành động lén lút sẽ bị cấm nghiêm ngặt, và nếu bị phát hiện, quyền dự thi đại học sẽ bị hủy bỏ.”

Một giáo viên coi thi nam trong lớp học nói với vẻ mặt nghiêm túc, sau đó đặt chiếc máy dò kim loại vào bàn giảng rồi đi kiểm tra lại các giấy tờ dự thi của học sinh.

Bài thi chưa được phát ra, nhưng không khí căng thẳng đã bắt đầu lan tỏa khắp lớp học.

Từ Nguyên ngồi yên tĩnh tại chỗ ngồi của mình; trên bàn chỉ có giấy tờ dự thi và một cái túi đồ dùng học tập đơn giản.

Trên khuôn mặt anh ta không hề lộ ra vẻ lo lắng nào. Thành thật mà nói, so với lần đầu tiên tham gia cuộc thi này, anh ta còn ít cảm xúc hơn nhiều. Anh ta coi đây chỉ là một kỳ thi bình thường mà thôi.

Còn những người xung quanh anh ta thì chắc chắn sẽ không nghĩ đến chuyện gian lận; dù sao thì việc gian lận trong kỳ thi đại học cũng được coi là hành vi phạm tội.

Hơn nữa, ngay cả những người ngồi cạnh nhau mà không quen biết, việc lén nhìn thấy đáp án của người khác cũng chưa chắc đã đúng.

8 giờ 55 phút.

Hai giáo viên coi thi đã kịp thời mở bài thi Ngữ văn.

Năm phút sau đó.

Tiếng chuông vang lên, báo hiệu kỳ thi đầu tiên của kỳ thi đại học năm nay chính thức bắt đầu.

Từ Nguyên nhận được bài thi Ngữ văn nhưng không vội vàng bắt đầu làm ngay. Sau khi điền thông tin cá nhân, anh ta lướt qua bài thi một cách nhanh chóng để đảm bảo rằng không có vấn đề gì, sau đó mới tập trung cao độ vào phần câu hỏi trắc nghiệm ở đầu bài.

Anh ta chưa từng làm nhiều bài thi Ngữ văn; thậm chí có thể nói là rất ít. Nhưng nhờ vào trí nhớ siêu phàm mà hệ thống học tập sâu rộng đã mang lại cho anh ta, kiến thức của anh ta thực sự rất phong phú.

Chỉ cần đọc qua câu hỏi một lần, anh ta đã có thể tìm ra đáp án đúng trong đầu mình. Phần đọc hiểu và dịch văn cổ sau đó cũng không gây ra bất kỳ áp lực nào đối với anh ta.

Thời gian trôi qua từng phút từng giây.

Vừa qua 10 giờ, Từ Nguyên đã nhìn thấy đề bài luận văn của mình:

“Những câu chuyện ngụ ngôn trong tác phẩm Hán Phi Tử.”

“Phải viết bài về chủ đề mối quan hệ thân thiết hay sự nhận thức về các sự vật…”

Từ Nguyên lẩm bẩm với bản thân khi suy nghĩ về đề bài luận văn. Đề bài yêu cầu anh ta viết về một câu chuyện ngụ ngôn trong tác phẩm Hán Phi Tử, kể về một người giàu có ở nước Sòng; tường nhà ông bị mưa làm hỏng, con trai ông và một người già hàng xóm đều cảnh báo rằng nếu không sửa chữa, ch

Người giàu cho rằng con trai mình rất thông minh, nhưng họ nghi ngờ rằng đồ đạc bị đánh cắp là do người già hàng xóm gây ra.

Rõ ràng, đây là một đề bài văn mang tính triết lý sâu sắc; nếu chỉ viết theo nội dung của sự kiện thì bài văn sẽ chỉ ở mức trung bình khá thôi.

Điều quan trọng là phải thể hiện được mức độ hiểu biết về mối quan hệ giữa tình cảm thân thiết và nhận thức về các sự vật.

Cần đảm bảo có một ý tưởng xuất sắc cho bài văn.

Từ Nguyên Rất nhanh chóng, anh ta đã nghĩ ra đường lối viết bài. Anh ta bắt đầu viết ngay lập tức.

Trong kiếp trước, khi còn đi học, chữ viết của anh ta không mấy đẹp; mãi sau khi tốt nghiệp anh ta mới quyết tâm luyện tập kỹ lưỡng. Bây giờ, việc này lại trở thành một lợi thế lớn khi viết bài thi.

Anh ta mất khoảng năm mươi phút để hoàn thành từ cuối cùng; sau đó, anh ta đặt bút xuống và thở dài một hơi.

Chữ viết của anh ta rất ngăn nắp và đẹp mắt; không hề có sai chính tả nào.

Nhìn vào bản thảo của mình, anh ta mỉm cười và tự hài lòng với kết quả.

“Khá tốt đấy.”

Môn Ngữ văn dù đối với học sinh yếu kém hay những người học giỏi, đều là một môn rất “thân thiện”. Dù câu trả lời đúng hay sai, mọi người vẫn sẽ viết đầy đủ trên phiếu bài thi khi nộp.

Vì vậy, không hề có áp lực lớn nào cả.

Từ Nguyên Anh ta chờ đến khi chuông reo và cùng các thí sinh khác nộp bài thi, sau đó bước ra khỏi phòng thi và thấy rằng nhiều người đều mỉm cười; có lẽ buổi thi Ngữ văn buổi sáng đã diễn ra khá tốt.

Dương Bình Vương Dũng Kiệt Điểm thi của họ nằm tại trường Trung học số Hai; vì vậy, có thể họ sẽ không trở về vào buổi trưa.

Từ Nguyên Anh ta không đợi ai cụ thể nào cả. Sau khi rời khỏi phòng thi lúc 11 giờ 30 phút, anh ta đi thẳng đến căn tin.

Theo lịch trình thi, buổi chiều thường là thời gian thích hợp để nghỉ ngơi một chút để lấy lại sức lực. Dù sao thì vào thời điểm này, người ta rất dễ cảm thấy buồn ngủ.

Tuy nhiên, vì sự thận trọng, rất ít người thực sự ngủ; họ đều sợ rằng mình sẽ ngủ quá lâu và bỏ lỡ buổi thi chiều.

Từ Nguyên Anh ta ở trong ký túc xá đến khoảng hai giờ chiều, sau đó rửa mặt và kiểm tra kỹ lưỡng đồ đạc của mình trước khi đi đến phòng thi.

So với buổi thi Ngữ văn buổi sáng, buổi thi Toán chiều hôm đó đối với anh ta quả thực là dễ dàng hơn rất nhiều. Giống như việc một nhân vật cấp cao trở lại làng mới của người mới bắt đầu chơi game vậy.

Nhưng sau khi nhận được phiếu bài thi và bắt đầu làm vài câu đầu tiên, anh ta không khỏi nhíu mày.

Ông tự nhủ một cách vô thức: “Bài kiểm tra toán năm nay có vẻ khó hơn mọi khi đấy.”

Đối với ông, toàn bộ bài thi không hề quá khó, nhưng lại khó hơn nhiều so với các đề thi thực tế trung học phổ thông mà ông đã từng làm trước đây; có rất nhiều dạng câu hỏi gần giống với độ khó của các kỳ thi toán học.

Ông có thể tưởng tượng được rằng những học sinh trung học phổ thông bình thường chưa từng luyện tập về loại bài thi này sẽ gặp phải khó khăn như thế nào.

Khi ông đang cảm thương cho các thí sinh năm nay, bỗng nhiên ký ức đã bị lãng quên trong kiếp trước hiện lên trong đầu ông.

Biểu cảm của ông lập tức trở nên ngạc nhiên.

Ông nhớ lại vào năm 2003, đã xảy ra một sự việc nghiêm trọng: ngày trước kỳ thi đại học, có người đã đánh cắp bài thi, khiến cho bài toán toán có nguy cơ bị bỏ sót và buộc phải sử dụng ngay bài thi dự phòng.

Vì bài thi dự phòng thường không được sử dụng trong các kỳ thi thông thường, nên việc soạn thảo các câu hỏi trong bài thi đó có phần tùy tiện, điều này khiến cho độ khó của toàn bộ bài thi tăng lên đáng kể.

Ông nhớ rằng năm đó, rất nhiều người đã rơi nước mắt khi rời khỏi phòng thi, và ở nhiều khu vực, điểm trung bình thậm chí còn dưới 60 điểm.

Chỉ vì ông đã đăng ký tham gia cuộc thi toán học lần nữa và không lặp lại sai lầm cũ, nên ông mới quên đi sự việc đó.

“Có vẻ như năm nay sẽ có rất nhiều người phải rơi nước mắt…”

Sau khi tìm hiểu rõ tình hình, ông lắc đầu và tự nhủ, sau đó lại tập trung hoàn toàn vào bài thi, thậm chí còn cảm thấy hứng thú với nó.

Chỉ trong khoảng nửa giờ, ông đã giải xong câu hỏi cuối cùng của bài thi.

“Giả sử {an} là dãy số được sắp xếp theo thứ tự tăng dần từ nhỏ đến lớn trong tập hợp {2 + 20 ≤ s < y, và s, y ∈ Z}…

…

Hãy biểu diễn các phần tử của dãy số {an} theo nguyên tắc ‘nhỏ ở dưới, lớn ở trên; nhỏ ở bên trái, lớn ở bên phải’ thành bảng số hình tam giác như sau.

Viết ra các số ở hàng thứ tư và hàng thứ năm của bảng số hình tam giác này;

Tìm giá trị của a.”

—

“Thật xứng đáng là câu hỏi cuối cùng của bài thi toán – thứ khiến không biết bao nhiêu thí sinh phải rơi nước mắt; quả thực rất thú vị.”

Sau khi đọc xong đề bài và hai câu hỏi cuối cùng, ông không khỏi muốn vỗ tay tán thưởng người soạn đề; việc kết hợp nhiều kiến thức toán học phức tạp vào một câu hỏi như vậy thật sự là một thành tựu xuất sắc.

Sau khi sắp xếp lại suy nghĩ giải bài, ông bắt đầu viết lời giải ngay trên giấy thi.

“2 + 2 <