Ngay lập tức, cả lớp học trở nên yên tĩnh. Những “pháp sư nhỏ” đó nhìn nhau, trao đổi ánh mắt với nhau.

Có người không hiểu tại sao lại phải sợ hãi đến thế; có người lại tự hỏi liệu điều này có ẩn chứa ý nghĩa gì đặc biệt không?

Harry nhanh chóng vung cây đũa phép của mình.

“Ha ha, thật là buồn cười…”

Bogart không hề biến thành thứ gì kỳ quặc hay đáng cười cả. Máu trong cơ thể nó nhanh chóng tuần hoàn trở lại, và những vết thương trên con mèo chết cũng bắt đầu lành lại. Sau đó, nó vùng dậy, kêu meo meo và phát ra những âm thanh đe dọa.

Mun nhìn vào chiếc ghế mà ngồi, rất hài lòng với màn trình diễn này. Anh có thể thấy vẻ ngạc nhiên nhanh chóng xuất hiện trên khuôn mặt Harry, điều đó chứng tỏ rằng phản ứng của Bogart thực sự đã vượt qua sự tưởng tượng của cậu bé.

Và phép thuật mà Mun sử dụng không hề khiến Bogart biến thành thứ gì đáng cười; ngược lại, nó hoạt động một cách hợp lý và có căn cứ, giúp máu tuần hoàn trở lại và vết thương lành lại, nhằm đạt được mục đích riêng của Mun.

“Rất tuyệt vời,” anh vỗ tay và đứng dậy. Harry là học sinh lớp hai cuối cùng thử nghiệm phép thuật này.

“Được rồi, các bạn sau còn ai muốn thử không?”

“Tôi! Tôi xin thử!”

“Kiều Trị, để tôi thử trước đi, tôi là anh trai mà.”

“Nhưng tôi mới là anh trai!”

Harry liếc nhìn Mun, rồi đành phải tỏ ra bối rối. Hermione cũng nhìn anh một cách khó hiểu và nói: “Giờ tôi mới hiểu tại sao thầy Jones lại nói rằng càng sớm tiếp xúc với Bogart thì càng tốt… Thành thật mà nói, nếu bây giờ tôi phải đối mặt với nó lần nữa, có lẽ tôi cũng sẽ không thể kiểm soát được bản thân…”

Nói xong, cô quay đầu liên tục, như thể đang suy nghĩ rất sâu sắc. Trong đầu cô, có một giọng nói như đang trách móc: “Hermione ơi Hermione, cô đang nghĩ gì vậy nhỉ? Thật là ngu ngốc.”

……

Khoảng thời gian giải lao nhanh chóng trôi qua. Mun giao cho họ bài tập về nhà: viết một bài luận về cách xử lý đúng đắn khi gặp phải Bogart một cách bất ngờ, bao gồm cách nhận biết và các biện pháp ứng phó kịp thời.

Yêu cầu rất đơn giản; Mun tính toán rằng chỉ cần kết hợp 50% nội dung sách giáo khoa với 50% những gì đã học hôm nay, họ sẽ có thể hoàn thành bài tập này một cách dễ dàng. Thậm chí, nếu họ áp dụng những gì đã học vào thực tế mà không mắc phải sai lầm cơ bản, bài tập đó vẫn sẽ được chấp nhận.

Dù sao thì, việc áp dụng kiến thức vào thực tế cũng tùy thuộc vào từng người mà thôi.

Tuy nhiên, bề ngoài ông vẫn tỏ ra mạnh mẽ và đặt ra những yêu cầu nghiêm ngặt bằng lời nói đối với những đứa trẻ này. Nếu không, những đứa bé này chắc chắn sẽ khiến ông hiểu rõ thế nào là lời nói vô nghĩa!

“À đúng rồi, giáo sư, xin hỏi các học sinh lớp hai, lớp ba có thể tham gia các buổi học của lớp một được không ạ?” Hermione giơ tay lên; câu hỏi này cô đã quan tâm từ lúc bắt đầu tiết học.

“Tất nhiên,”Mục Ân gật đầu. Thời gian nghỉ giải lao của các lớp hai, lớp ba trùng với thời gian diễn ra các buổi học của lớp một.

Về nội dung giảng dạy cho lớp một,Mục Ân cũng đã thực hiện một số điều chỉnh. Thay vì giới thiệu về những sinh vật nhỏ hoàn toàn vô hại, ông cho rằng điều quan trọng hơn là phải dạy những đứa trẻ này tại sao nên tránh xa ma thuật đen. Cần phải làm cho chúng hiểu rõ ràng về những tác hại của ma thuật đen, để ngăn chặn những sự tò mò vô cớ của một số đứa trẻ – đặc biệt là những học sinh thuộc Học viện Slytherin.

Luôn có người nói rằng “Học viện Durmstrang lại cho phép học sinh học ma thuật đen mà.” Nhưng liệu họ có bao giờ nghĩ đến cách mà Durmstrang thực hiện việc giảng dạy ma thuật đen hay không? Ma thuật đen có thể được sử dụng, nhưng chỉ trong những trường hợp được kiểm soát chặt chẽ; mọi hoạt động học tập và nghiên cứu liên quan đến ma thuật đen đều phải diễn ra trong lớp học, dưới sự giám sát của giáo viên. Bất kỳ học sinh nào bị bắt quả tang đang sử dụng ma thuật đen ngoài giờ học sẽ phải chịu những hình phạt rất nặng, nặng hơn nhiều so với những biện pháp phạt nhẹ nhàng như bị phạt giam hoặc trừ điểm tại Hogwarts. Trong trường hợp nghiêm trọng, học sinh đó thậm chí có thể bị đuổi khỏi trường học.

Dù vậy, tỷ lệ những học sinh thuộc Học viện Durmstrang trở thành pháp sư ma thuật đen vẫn cao hơn so với Học viện Slytherin…Mục Ân không đồng ý với cách giảng dạy trước đây – chỉ tập trung vào lý thuyết mà bỏ qua việc rèn luyện kỹ năng thực hành, đồng thời quá tập trung vào việc phòng thủ chống lại các sinh vật ma thuật đen. Điều này khiến các học sinh chỉ biết về ma thuật đen mà không hiểu rõ nguyên nhân tại sao nó lại nguy hiểm. Thay vào đó, cần phải giúp các em hiểu rõ cả lý do và hậu quả của ma thuật đen…

Còn về phần thực hành, thì các em sẽ được học những phép thuật cơ bản có thể áp dụng trong các tình huống khẩn cấp, như phép chữa lành, phép giảm ho, phép an thần, v.v.

“Ôi, thật đáng tiếc, chúng ta không thể tham gia các buổi học đó nữa rồi…” Fred tỏ vẻ tiếc nuối.

“Đừng lo,

“Bí mật!”

Họ càng trở nên háo hức hơn…

Chẳng bao lâu sau, nội dung bài học của lớp hai đã được chia sẻ rộng rãi; rõ ràng, Mục Ân đã đánh giá thấp sự hứng thú mà những kiến thức về phòng thủ ma thuật đen có thể gợi lên ở các học sinh này.

Khi khóa học của lớp bốn bắt đầu, thậm chí còn có nhiều học sinh lớp sáu, lớp bảy đến đây nghe giảng nữa.

“Tốt lắm, có vẻ như tôi cần xin hiệu trưởng Đào Bạch Đạo cho phép mở rộng không gian lớp học một chút,” Mục Ân cười nói, rồi tiếp tục bắt đầu bài giảng quen thuộc của mình – đó là giải thích về ma thuật đen.

Mỗi buổi học đầu tiên của mỗi lớp, mọi người đều phải nghe bài giảng này; dù không muốn nghe thì cũng không thể tránh khỏi.

Sau khi lại một lần nữa nhấn mạnh vấn đề này, Mục Ân đặt hai tay lên bàn và ngả người về phía trước.

“Về những sinh vật ma thuật đen, tôi sẽ không tiếp tục giảng dạy về chúng nữa. Nếu các bạn cảm thấy kiến thức trong sách còn chưa đủ, các bạn có thể tự nguyện đi nghe bài học của lớp hai hoặc lớp ba. Nội dung học tập của lớp bốn và lớp năm thực sự rất đơn giản!”

Tất cả mọi người dưới lớp đều chăm chú lắng nghe.

“Phương pháp phòng thủ tốt nhất là gì?” Mục Ân hỏi.

“Lời nguyền áo giáp sắt!”

“Thầy Weiselay, em không phiền khi trả lời câu hỏi mà không giơ tay, nhưng điều đó sẽ không giúp em được điểm thêm đâu,” Mục Ân cười nói.

Fred cười ngốc nghếch một cái, rồi hỏi: “Vậy nghĩa là em trả lời đúng phải không?”

“Không đúng!”

“Phương pháp phòng thủ tốt nhất luôn là tấn công.”

Mục Ân nhìn quanh lớp: “Vì vậy, mục tiêu tiếp theo của các bạn chính là học cách tránh né và phản công… Nói cách khác, đó chính là đấu tay đôi!”

“Đấu tay đôi?!”

“Khoan đã, có phải là ý tôi đang nghĩ đến không?”

“Đánh nhau à? Trời ơi!! Tại sao lại không học môn này ở Học viện Slytherin chứ?”

Li Kiều Đan đập đầu vào bàn; người không biết chuyện có thể nghĩ rằng cậu ta đã mất mất hàng nghìn galông đấy.

Trong bầu không khí đầy mong đợi của hầu hết các học sinh, cả lớp trở nên sôi nổi.

Mục Ân hạ tay xuống và nói: “Được rồi, yên lặng lại đi, bây giờ…”

Bỗng nhiên, một giọng nói không kịp thời vang lên:

“Giáo sư, điều này có hợp lệ không ạ?”

Một cô gái từ Học viện Hufflepuff đột nhiên giơ tay lên.

Mục Ân nhíu mắt lại, nhưng vẫn mỉm cười.

“Cô Smith, mặc dù tôi không phiền khi các bạn nói chuyện mà không giơ tay, nhưng việc ngắt lời người khác, d