Môn đạo đức học vốn dĩ là một lĩnh vực cần nhiều thảo luận trong lớp học. Việc để cô ấy tham gia vào các cuộc thảo luận này là hoàn toàn có thể. Tuy nhiên, với tư cách là người đi trước, tôi có thể khẳng định rằng: “Đạo đức trong thực hành lâm sàng và những cuộc thảo luận trên lớp học có sự khác biệt rất lớn.”

Khi sinh viên thảo luận về đạo đức, họ có thể bỏ qua những vấn đề thực tế và tự do bày tỏ ước mơ của mình trong lĩnh vực y khoa. Nhưng khi bước vào môi trường thực hành lâm sàng, việc thảo luận về vấn đề này lại hoàn toàn khác.

“Bạn không cần phải lo lắng về môn học này,” Nhiệm Sùng Đạt nói. Dù cô ấy không đạt điểm cao trong môn đạo đức, điều đó cũng không ảnh hưởng đến khả năng của cô ấy trong việc bắt đầu thực hành lâm sàng sớm. Theo những gì anh ấy biết, hầu như không ai có thể không đạt điểm cao trong môn đạo đức học cả.

Nghe lời khuyên của giáo viên hướng dẫn, Tiết Hoàn Anh đã yên tâm hơn.

Sau đó, các kỳ thi khác diễn ra suôn sẻ.

Sau khi kỳ thi kết thúc và điểm số được công bố, giáo viên hướng dẫn cần phải liên lạc thêm với nhà trường và đơn vị thực tập; điều này sẽ mất một khoảng thời gian nhất định. Tiết Hoàn Anh chỉ có thể kiên nhẫn chờ đợi.

Không ngờ, chưa đầy hai ngày sau, giáo viên thông báo với cô ấy rằng cô cần đến văn phòng vào buổi chiều.

Khi đến đó, cô gặp lại Giám đốc Phòng Đào tạo – ông Giang, người đã tiến hành thủ tục nhập học cho cô hơn ba năm trước.

Ông Giang rất thân thiện; Tiết Hoàn Anh nhớ mẹ mình rất thích vị giáo viên hay đùa này.

“Hãy vào, ngồi xuống đi,” ông Giang mời cô vào văn phòng và rót cho cô một ly nước.

Theo lời chỉ dẫn của giáo viên, Tiết Hoàn Anh ngồi xuống và chờ ông ấy nói.

Khi quay lại, ông Giang đang chuẩn bị bắt đầu trò chuyện thì bỗng nhiên có một người bước vào từ cửa.

Nhìn rõ người đó là ai, ánh mắt ông Giang hiện lên vẻ ngạc nhiên: Bạn…

Người đó vẫy tay và nói: Tôi chỉ tình cờ đi ngang qua thôi…

À, chỉ đi ngang qua à… Ông Giang hiểu ra điều gì đó và quay sang giới thiệu với cô: “Đây là giáo viên Vũ.”

Vị “giáo viên” mới đến này có khuôn mặt hiền lành, tuổi tác tương đương với ông Giang; có lẽ ông ấy cũng là một nhà lãnh đạo của trường học. Tiết Hoàn Anh suy đoán trong lòng.

Hai vị giáo viên ngồi đối diện cô, rõ ràng là muốn trao đổi với cô để thu thập thông tin, nhằm xem xét liệu cô có thể bắt đầu thực hành lâm sàng sớm hay không.

Sau khi giáo viên Vũ đến, ông Giang không nói gì trước.

Giáo viên Vũ hỏi cô ấy: “Theo bạn, một bác sĩ phẫu thuật giỏi cần phải có những đặc điểm gì?”

“Có lẽ thầy muốn biết yếu tố quan trọng nhất để trở thành một bác sĩ phẫu thuật giỏi là gì?”

“Đúng vậy, điều quan trọng nhất là gì?”

“Tất nhiên là kỹ năng.” Tiết Hoàn Anh Câu trả lời này thì không cần suy nghĩ nhiều đâu.

Sau khi nghe câu trả lời của cô, hai giáo viên dường như hơi ngạc nhiên và nhìn nhau.

Giám đốc Giang nhắc nhở cô: “Bạn đã từng nói rằng việc trở thành bác sĩ là một điều rất hạnh phúc, phải không?”

Giáo viên biết rõ cuộc trò chuyện giữa cô và trưởng lớp đến thế sao? Tiết Hoàn Anh Thật không ngờ thông tin đó lại bị tiết lộ ra từ người khác – anh Cao, người bạn học của cô.

“Đúng vậy.” Tiết Hoàn Anh Cô chắc chắn không bao giờ phủ nhận những gì mình đã nói; việc trở thành bác sĩ quả thực là một điều hạnh phúc.

“Nhưng điều đó không có nghĩa là các bác sĩ cũng cần phải có đạo đức tốt đẹp sao?”

Khi giáo viên đưa ra ý kiến này, cô hiểu rõ ý của thầy và bắt đầu trình bày suy nghĩ của mình: “Đạo đức nghề nghiệp chắc chắn là điều quan trọng nhất. Vấn đề là, việc tự kiềm chế bản thân là điều khá khó khăn. Nhưng đối với những bác sĩ giỏi về kỹ năng, những người có tài năng thực sự, họ thường có lòng tự trọng cao và sẽ không buồn làm những điều thiếu đạo đức đâu.”

Hai giáo viên nhìn nhau, sau đó lại nhìn về phía cô, rồi lại nhìn nhau một lần nữa.

“Ý kiến của bạn thật thú vị đấy.” Giáo viên Vũ cười ha hả và vỗ vỗ đùi nói.

Đôi mắt của giám đốc Giang, khuất sau cặp kính đọc sách, cũng tràn ngập niềm vui.