Khi bước vào phòng mổ, thầy Lu hỏi về lịch trình công việc của sinh viên: “Lát nữa em có phải đi giảng không?”

“Sáng nay tôi đến phòng mổ xem qua rồi mới đi dự cuộc họp trao đổi,” Đào Trí Kiệt báo cáo với thầy.

“Em đi giảng mà không làm ca mổ, vậy ai sẽ thực hiện ca này?” Thầy Lu nhíu mày sau khi nghe câu trả lời và đặt ra câu hỏi, “Ca mổ này dễ thực hiện lắm sao?”

Có vẻ như sau khi cô học trò kia gửi bản thông tin bệnh án cho thầy, thầy đã tự mình nghiên cứu kỹ về các ca mổ họ sẽ tiến hành.

“Thầy ơi, ca mổ này cần phối hợp với các đồng nghiệp khoa tim phổi,” Đào Trí Kiệt giải thích quy trình ca mổ hôm nay, “Bác sĩ Phù cùng đội ngũ của ông ấy sẽ hỗ trợ chúng tôi trong ca mổ này. Về phía chúng tôi, lúc đó Giám đốc Tang sẽ có mặt.”

“Giám đốc Tang chắc chắn không tự mình thực hiện ca mổ đâu,” thầy Lu biết rõ rằng Giám đốc Tang tuổi tác đã cao nên hầu như không tham gia trực tiếp các ca phẫu thuật; hơn nữa, với tư cách là một bác sĩ lão thành, ông ấy không quen với các kỹ thuật mới như phẫu thuật nội soi, thậm chí còn kém hơn một số bác sĩ trẻ.

“Theo kế hoạch ban đầu, bác sĩ Hà sẽ là người chủ trì ca mổ này,” Đào Trí Kiệt nói.

Trong nhóm, ngoài Đào Trí Kiệt, kỹ năng của Hà Quang Dự được coi là thứ hai sau anh ta.

Thầy Lu hỏi chi tiết hơn: “Nếu bác sĩ Hà làm chủ trì ca mổ, thì ai sẽ là người hỗ trợ?”

“Bác sĩ Tống sẽ đảm nhận vai trò hỗ trợ,” Đào Trí Kiệt trả lời.

Một người mới vào nghề đảm nhận vai trò hỗ trợ… Người ta nói rằng anh ta là một thiên tài hiếm có. Tuy nhiên, khi nghe đến sự sắp xếp này, thầy Lu vẫn không yên tâm và hỏi: “Các bạn đã thực sự thảo luận kỹ chưa? Người mới vào nghề ít kinh nghiệm; nếu trong quá trình ca mổ xuất hiện vấn đề mà Giám đốc Tang không thể giải quyết được, liệu hai người họ có đủ khả năng xử lý không? Họ có đủ tâm lý để đối mặt với những tình huống căng thẳng đó không? Chúng ta đang thực hiện ca mổ trực tiếp, không thể chủ quan được đâu.”

Những lo lắng của thầy Lu chính là kết quả của nhiều cuộc họp thảo luận trước đó. Sự sắp xếp nhân sự cho ca mổ này là kết quả của sự cùng nhau suy nghĩ kỹ lưỡng từ nhiều phía.

Dù có phải là ca mổ trực tiếp hay không, trên bàn mổ là tính mạng của bệnh nhân; làm bác sĩ, họ không dám làm sai lầm chút nào. Nói thật lòng, thầy Lu hiểu rõ về họ, nên khó có khả năng đưa ra những lo ngại quá mức như vậy.

Nghĩ đến đây, Đào Trí Kiệt nhíu mày suy nghĩ, ánh mắt anh ta trở nên sắc bén hơn khi quan s

Giáo viên Lỗ có vẻ lo lắng hiện rõ trên khuôn mặt, như thể đang giấu đi bao nhiêu suy nghĩ.

Nghĩ đến điều gì đó, Đào Trí Kiệt cau mày lại, quay đầu nhìn em gái út của mình là Tiết Hoàn Anh.

Tiết Hoàn Anh, người đang đi theo phía sau, nhận thấy ánh mắt của anh trai mình. Trong ánh mắt anh trai, cô thấy câu hỏi: “Bệnh của mẹ Yangyang và bệnh của giáo viên Lỗ có giống nhau không?”

Các anh trai trong nhóm cho rằng cô biết nhiều thông tin hơn họ về tình trạng sức khỏe của giáo viên Lỗ. Nhưng thực ra, giáo viên Lỗ chưa từng nói gì với cô cả. Chỉ dựa vào triệu chứng đau bụng lần trước, thật khó để xác định chính xác bệnh tình của giáo viên. Cô chỉ có thể dùng trí tuệ siêu việt của mình để đưa ra một số suy đoán. Khi đã xác định được rằng khả năng này không phải là năng lực đặc biệt, cô không dám tiết lộ ra ngoài, trừ khi có bằng chứng cụ thể Kết quả kiểm tra để chứng minh các suy đoán của mình. Việc chọn trường hợp bệnh của mẹ Yangyang để thực hiện ca phẫu thuật minh họa thực sự là một phần trong kế hoạch của cô, và nó không liên quan gì đến giáo viên Lỗ cả.

Bệnh của giáo viên Lỗ chắc chắn khác với bệnh của mẹ Yangyang; hiện tại, giáo viên vẫn chưa gặp vấn đề về chức năng tim hay tích tụ dịch trong bụng.

Sự bất thường của giáo viên Lỗ vào sáng nay cũng hoàn toàn nằm ngoài dự đoán của cô.

Trong y khoa, thường xuyên xuất hiện những trường hợp các bệnh khác nhau có điểm chung hoặc tương đồng, vì vậy các phương pháp điều trị có thể được áp dụng chéo lẫn nhau.