Hồ Diệu Nghe xong, cô chỉ hỏi một câu: “Đây là thí nghiệm liên quan đến lý thuyết biến đổi gen di truyền phải không?”

Liễu Can Gật đầu và giải thích: “Đúng vậy. Khóa học thí nghiệm này thuộc chương trình đào tạo của khoa Công nghệ Sinh học; chúng ta chỉ cần sử dụng máy tính để tiến hành các thí nghiệm so sánh trên những mô hình gen đã được họ lựa chọn.”

Nói rồi, Liễu Can tiếp tục: “Tuy nhiên, trong thí nghiệm này sẽ có sự tham gia của các ngôn ngữ lập trình như Perl và Python – những công cụ cơ bản mà sinh viên chuyên ngành Thông tin học nhất định phải học. Bạn vẫn chưa tiếp xúc với chúng, vì vậy sau này hãy theo sát giáo viên để học thêm nhé. Giáo viên sẽ hướng dẫn bạn một cách cơ bản.”

Perl là ngôn ngữ lập trình cơ bản nhất, còn Python thường được sử dụng trong các lĩnh vực tính toán khoa học, thống kê, trí tuệ nhân tạo… Nói chung, hai ngôn ngữ này đều là nền tảng cơ bản của lập trình máy tính.

Hồ Diệu Nhìn thấy Liễu Can giải thích một cách rất nghiêm túc, cô gật đầu và nói: “Được rồi, cảm ơn giáo viên.” Việc học hay không học là một chuyện; nhưng cô vẫn khá quan tâm đến lý thuyết gen di truyền này.

Liễu Can Cười và nói: “Không sao đâu, coi đây như là một trải nghiệm thôi.”

Hồ Diệu Gật đầu, suy nghĩ một lát rồi lại hỏi: “À, giáo viên ơi, liệu tôi có thể xem báo cáo suy luận dữ liệu từ thí nghiệm này trước được không? Như vậy thì kết quả thí nghiệm sẽ chính xác hơn.”

Nghe cô hỏi vậy, Liễu Can có vẻ hơi ngại ngùng: “Chưa có báo cáo suy luận dữ liệu đâu.”

Thông thường, trước khi tiến hành thí nghiệm, báo cáo dữ liệu sẽ được phân tích kỹ lưỡng, cho đến khi tìm ra điểm phù hợp nhất mới bắt đầu thí nghiệm, nhằm đảm bảo kết quả chính xác và không xảy ra sai sót.

Hồ Diệu Nhìn Liễu Can, cô nói: “Nếu không hiểu rõ quy trình phân tích dữ liệu, hiệu quả của thí nghiệm sẽ bị ảnh hưởng nặng nề đấy.”

Liễu Can Cười nhạt: “Không sao đâu, khi thực hiện thí nghiệm thì sẽ được học thêm sau.”

Hồ Diệu Có lẽ cũng nhận ra điều gì đó, nhưng cô ấy không hỏi thêm nữa. Đối với cô ấy, việc có xem hay không cũng không quan trọng lắm.

Có một giáo viên khác đến gõ cửa; Liễu Can bước ra ngoài để tiếp đón họ. Sau khi nghe xong lý do họ đến tìm mình, anh ấy nghĩ một chút rồi nói với Hồ Diệu: “À đúng rồi, trên máy tính của tôi có perl và python; bạn có thể tự tìm hiểu trước nhé, giáo viên đang bận một chút.”

Nói xong, Liễu Can chỉ vào chiếc máy tính đặt trên bàn làm việc của mình, cho thấy cô ấy có thể sử dụng nó. Trên máy tính của anh ấy không có tài liệu mật, nên việc cho học sinh sử dụng cũng không sao cả.

Không lâu sau, Liễu Can rời khỏi văn phòng và đứng ở ngoài cửa để nói chuyện với vị giáo viên kia. Hồ Diệu liếc nhìn cửa; mặc dù cô ấy khá quen thuộc với hai công cụ lập trình này, nhưng cô ấy vẫn đi về phía bàn làm việc.

Trên màn hình máy tính, chương trình python đã được mở; bên trong có một loạt lệnh dữ liệu được sao chép lại, có vẻ như đang được sử dụng để thực hiện một phép so sánh nào đó. Hồ Diệu không có thói quen sờ lung tung vào máy tính, nhưng cô ấy đã xem qua những lệnh đó – nội dung chính là việc so sánh các nhóm phân tử di truyền. Cô ấy nhướng mày, cầm chuột và nhấn vào nút xác nhận ở phía trên.

Ngay lập tức, trên chương trình lập trình xuất hiện một nút thể hiện tiến độ; thông báo được viết hoàn toàn bằng tiếng Anh. Vài giây sau, một dấu chấm than màu đỏ xuất hiện, cho thấy cuộc so sánh đã thất bại.

Hồ Diệu vuốt ve con chuột, lấy lại dữ liệu đó và xem qua một lần nữa; các nhóm phân tử trong đó thực sự có điểm tương đồng với một nội dung trong tài liệu giấy bọc da mà cô ấy đã xem trước đó. Sau khi suy nghĩ vài giây, cô ấy điều chỉnh lại đoạn mã lập trình.

Không lâu sau, Liễu Can quay trở lại và hỏi: “Thế nào rồi? Bạn hiểu được không?”