Tất cả các giáo sư đều im lặng.

Ban đầu, họ muốn gây rắc rối cho Giang Phàn để làm ông ta mất mặt, nhưng bây giờ thì hành động đó lại trở thành việc tự gây hại cho chính mình.

Buổi thảo luận ban đầu được dự kiến kéo dài 20 phút, nhưng đã trôi qua 15 phút mà không có tiếng động nào xảy ra.

Giang Phàn đứng yên bình trên bục giảng và hỏi: “Các giáo sư và thầy cô, còn ai có câu hỏi gì nữa không?”

Mọi người đều im lặng.

Phản ứng của Giang Phàn vừa rồi đã nói lên tất cả; người này quả thực là một thiên tài ẩn mình sâu kín.

Hơn nữa, nhiều người bắt đầu xem cuốn sách giáo khoa do Giang Phàn biên soạn. Trước đây, khi chuẩn bị bài giảng, các giáo viên đã đọc cuốn sách này nhiều lần; bây giờ khi biết rằng cuốn sách này được viết bởi một người mới hơn 20 tuổi, họ càng cảm thấy ngưỡng mộ.

Ai có thể không ngưỡng mộ trí tuệ của một thiên tài như vậy? Khi còn nhiều người vẫn còn bận rộn với việc học, hàng ngày chỉ đủ thời gian để giải quyết những kiến thức trong lớp học, thì Giang Phàn đã bắt đầu biên soạn sách giáo khoa rồi.

Làm sao có thể không ngưỡng mộ một người như vậy?

Nhìn thấy sự im lặng của mọi người, Giang Phàn nói: “Nếu các thầy cô không còn câu hỏi gì nữa, thì tôi sẽ đưa ra một bài tập khá cơ bản, liên quan đến nội dung của học kỳ trước.”

“Thông thường, có hai hướng giải quyết, nhưng thực tế còn có một hướng thứ ba nữa. Các bạn có thể thử suy nghĩ về nó. Tôi sẽ công khai địa chỉ email của mình; nếu ai nghĩ ra phương án thứ ba, có thể gửi thẳng vào email đó. Mỗi khi nhận được, tôi sẽ trả lời ngay.”

Trên màn hình, một đề bài có vẻ rất đơn giản xuất hiện.

Tất cả những người có mặt ở đây đều là những giáo sư và thầy cô giàu kinh nghiệm; với những bài tập cơ bản như thế này, họ chỉ cần nhìn qua là có thể nghĩ ra hai hướng giải quyết.

Nhưng liệu có thật sự tồn tại hướng thứ ba hay không?

Tuy nhiên, vì hai camera đang quay trực tiếp, họ không dám thể hiện sự bối rối của mình quá rõ ràng. Họ chỉ có thể nhíu mày suy nghĩ mà thôi.

Cho đến khi tiếng chuông tan học vang lên, căn phòng học vẫn giữ nguyên sự yên tĩnh.

Số lượng người trực tuyến xem buổi phát sóng này đã tăng từ ban đầu là 10.000 người lên hơn 20.000 người, và hiện nay gần chạm mốc 50.000 người.

Thậm chí còn có rất nhiều người ghi lại video buổi tranh luận của Giang Phàn với những người khác, sau đó lan truyền chúng trên mạng một cách rộng rãi.

Có lẽ bản thân Giang Phàn cũng không ngờ rằng một buổi phát sóng của mình lại thu hút sự chú ý của ba nhóm người hoàn toàn khác nhau.

Nhóm đầu tiên là những người xem chỉ để giải trí. Mọi người đã quá quen với những câu chuyện hấp dẫn trên mạng, nhưng chưa bao giờ thấy một tài năng xuất chúng như vậy trong đời sống thực tế. Điều này khiến cho nhiều người làm công nhân, sống ở tầng lớp thấp của xã hội, cảm thấy vô cùng thích thú!

Nhóm thứ hai là giới sinh viên. Thông thường, các trường đại học khác nhau thường chế giễu nhau; họ thường tự hào về những sinh viên xuất sắc, những người có kiến thức sâu rộng, hay những phát minh mang tính văn minh thế giới của mình. Giờ đây, với sự hỗ trợ của Giang Phàn, họ càng trở nên ngang ngược hơn. Họ thậm chí còn công khai chế giễu các trường đại học lân cận, khoe khoang về những thành tích của Giang Phàn. Có người thậm chí còn tìm ra những cuốn sách giáo khoa được sử dụng trong các trường đối thủ vài năm trước, và không ngờ chúng cũng là phiên bản do Giang Phàn biên soạn. Mặc dù bây giờ sách giáo khoa đã được cập nhật, nhưng điều này vẫn tạo điều kiện cho sinh viên của Đại học Quốc Hạ thể hiện khả năng của mình. Họ đã chế giễu trên mạng một cách mỉa mai: “Thấy chưa? Đây chính là sức mạnh của Đại học Quốc Hạ! Các bạn cũng không ngờ rằng họ lại sử dụng những cuốn sách giáo khoa do giáo sư của chúng ta biên soạn, phải không?” Điều này khiến cho sinh viên của các trường đối thủ rất tức giận, và một cuộc đối đầu trên mạng lại bùng nổ.

Đồng thời, nhóm thứ ba bị ảnh hưởng bởi sự việc này chính là giới học thuật. Vấn đề mà Giang Phàn đặt ra không chỉ được giải quyết bởi những sinh viên có mặt trong lớp học vào thời điểm đó, mà còn thu hút sự quan tâm của nhiều chuyên gia trong lĩnh vực học thuật. Ngay cả Nhà khoa học cũng bắt đầu quan tâm đến vấn đề này. Trong thời gian ngắn, rất nhiều tài khoản chính thức trên mạng đã chia sẻ đề thi mà Đại học Quốc Hạ đã công bố, và tuyên bố rằng họ cũng sẽ nghiên cứu về vấn đề này và sẽ đăng kết quả lên mạng sau khi có kết quả.

Thậm chí, email công khai của Giang Phàn cũng đã nhận được hàng nghìn thư chỉ trong vòng ba giờ sau khi được công bố, tất cả đều liên quan đến cách giải bài tập này.

Còn rất nhiều người trên mạng than phiền: “Tôi thực sự muốn hỏi, trường các bạn có những giáo viên giỏi như vậy, liệu có thể mở một vài buổi học công khai để chúng tôi được nghe không? Tôi sẵn lòng tham gia các buổi học trực tiếp hàng ngày.”

“Thật đấy, xin hãy làm vậy đi! Tôi phát hiện ra rằng sau khi nghe bài giảng của Giáo sư Jiang, tôi đã đạt 80 điểm trong bài kiểm tra tự đánh giá hôm đó, đây là điểm số cao nhất mà tôi từng đạt được!”

“Tôi thực sự van xin Giáo sư Jiang hãy mở các khóa học trực tuyến, xin hãy xem xét đến hoàn cảnh của chúng tôi – những người đang chuẩn bị cho kỳ thi đại học.”

Nhưng người liên quan đến những cuộc tranh luận trên mạng lại không hề hay biết gì cả.

Anh ta chỉ bất ngờ trước số lượng thư quá lớn trong hộp thư của mình. Với số lượng thư như vậy, ngay cả khi mở từng lá thư một, anh ta cũng sẽ mất hai ngày mới xử lý hết.

Vì vậy, Giang Phàn đã viết một chương trình để tự động lọc những từ khóa liên quan trong các thư. Những thư không đáp ứng yêu cầu sẽ được trả lời ngay rằng người gửi không đủ điều kiện. Còn những thư chứa từ khóa cần thiết, Giang Phàn sẽ tự mình xem xét; tất nhiên, hiện tại vẫn chưa có ai thực sự giải đúng bài tập cả.

Đối với những người này, Giang Phàn đã hướng dẫn họ vài phương pháp giải quyết.

Mọi hành động của Giang Phàn đều giống như bình thường, và anh ta cũng không quan tâm đến những người khác.

Điểm duy nhất khác biệt là anh ta cảm thấy có vẻ như có nhiều người hơn bình thường đứng trước cửa văn phòng mình.

Giáo viên Chen bị tiếng ồn trong hành lang làm phiền quá mức, nên đã treo một tấm biển lên cửa:

“Xin đừng làm phiền, tôi đang làm việc.”

Nhưng tấm biển này dường như không hề có tác dụng gì cả.

Buổi chiều hôm đó, Diệu Tuyết Yến có một buổi học đấu kiếm. Những ngày gần đây vẫn diễn ra bình thường, không có ai tỏ ra hung hăng hay theo dõi anh ta cả.

Giang Phàn luôn lo lắng rằng những sóng gió mà anh ta tạo ra hôm nay có thể khiến những kẻ đó nhân cơ hội để hành động. Dù sao thì trường học này cũng luôn có rất nhiều người, nên ngay cả khi họ muốn làm gì đó, họ cũng sẽ xem xét đến tình hình hiện tại.

Nhưng hôm nay, những sóng gió trong trường quá lớn, nên rất có thể họ sẽ lợi dụng cơ hội này để hành động.

Nghĩ đến đây, Giang Phàn đặt những cuốn sách giáo khoa vừa được sắp xếp lại xuống bàn, đội mũ rồi ra khỏi phòng.

Khi mở cửa ra ngoài, cô thấy có vài nữ sinh đang thì thầm bên ngoài.

Giang Phàn hỏi: “Có chuyện gì không?”

Một trong số các nữ sinh, với vẻ mặt ngọt ngào nhưng lo lắng, nói: “Giáo sư Giang ơi, liệu học sinh các ngành khác có thể đến nghe giảng của bạn không ạ?”

Giang Phàn nhìn qua rồi trả lời: “Không được.”

Tất cả mọi người đều ngạc nhiên.

Bởi vì thực tế là trong trường, việc học sinh các ngành khác đến nghe giảng của các ngành khác là hoàn toàn được phép; nhiều sinh viên còn tận dụng cơ hội này để học thêm một ngành và lấy bằng kép nữa.

Nhưng Giang Phàn lại cấm điều đó một cách nghiêm ngặt.

Nữ sinh kia nhìn Giang Phàn với ánh mắt đầy oán trách và hỏi: “Tại sao vậy ạ?”

Giang Phàn trả lời thẳng thắn: “Nếu có quá nhiều học sinh, chất lượng buổi giảng sẽ bị ảnh hưởng; việc đảm bảo rằng học sinh của tôi có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả mới là điều quan trọng nhất.”

Sau đó, Giang Phàn không quay đầu lại mà bước đi.

Ban đầu, có vài người đang tò mò nhìn về phía này, nhưng khi thấy Giang Phàn bước đi với vẻ uy nghiêm như vậy, họ cũng đều cúi đầu xuống.