Viện trưởng ban đầu vẫn rất lo lắng.

Nhưng sau khi nghe xong một tiết học, ông bỗng thấy nhẹ nhõm hẳn và thậm chí còn điều chỉnh lại cà vạt của mình.

Trước đây, tất cả các hoạt động liên quan đến các buổi giảng công khai hay bài thuyết trình đều do Liễu Minh Thành đảm nhiệm; có vẻ như từ nay trở đi, Liễu Minh Thành sẽ phải đối mặt với một đối thủ mới.

Suốt cả tiết học, Giang Phàn không hề uống một giọt nước nào.

Trên bảng đen, Giang Phàn đã ghi chú lại một số nội dung quan trọng.

Đúng lúc chuông tan học vang lên, Giang Phàn đặt cây bút xuống và nói: “Hết giờ.”

Lúc này, ông cảm thấy hơi khát, nhưng lại quên mang theo nước khi đến.

Diệu Tuyết Yến đưa cho Giang Phàn một chai nước; Giang Phàn nhận lấy và uống hết ngay lập tức.

Giang Phàn đứng ở phía dưới bục giảng, cách chiếc máy quay phía trước chỉ khoảng hai mét.

Chiếc máy quay được nâng lên để ghi lại cảnh này.

Nhiều sinh viên ngành khoa học xã hội, vốn đã bị thu hút bởi vẻ ngoài của Giang Phàn, giờ thì càng không thể kiềm chế được cảm xúc của mình.

Các bình luận dưới màn hình cũng từ những lời đùa cợt hay sự ngạc nhiên ban đầu, đã chuyển thành những tiếng reo hò: “Aaaahhh… Giáo sư Jiang đẹp trai quá!”

“Không thể tin được! Có ai quay video đoạn này không? Cho tôi xin về làm hình nền đi!”

“Sao trường chúng ta lại có một giáo viên nam quyến rũ đến thế này nhỉ? Tôi nghĩ anh ấy vừa giỏi giảng dạy vừa có thể đối phó với kẻ xấu nữa.”

“Các bạn không biết sao? Anh ấy trước đây từng là lính, và theo những thông tin không chính thức, anh ấy còn từng là lính đặc nhiệm nữa đấy.”

“Trời ơi! Lính đặc nhiệm thì càng đẹp trai hơn nữa!”

“Tôi muốn hỏi liệu có thể tham gia lớp học của giáo sư Jiang không nhỉ? Tôi thực sự muốn gặp mặt anh ấy.”

“Tôi đã gặp anh ấy rồi… Thân hình anh ấy thật là oai phong! Đứng trước mặt anh ấy, tôi còn không dám nói chuyện nữa!”

“Lần trước, khi anh ấy đi qua quầy nước uống, anh ấy chỉ liếc nhìn tôi một cái… Tôi cứ tưởng mình sẽ chết khiếp… Nhưng lúc đó tôi tưởng anh ấy là sinh viên thôi.”

Các sinh viên trong đoàn phóng viên không ngờ rằng lượng người xem trực tiếp hôm nay sẽ tốt đến thế.

Bình thường, mỗi buổi phát trực tiếp chỉ có vài trăm người xem; trong những trường hợp tốt hơn, cũng chỉ khoảng vài nghìn người tham gia.

Nhưng hôm nay, số lượng người xem đã gần chạm đến 10.000 người. Có lẽ do nhiều người đã chia sẻ liên kết phát trực tiếp của anh ấy, nên số lượng người xem vẫn tiếp tục tăng lên. Các phóng viên cũng nhanh chóng viết bài tin về sự kiện này.

Các giáo sư ngồi ở hàng sau thì có vẻ rất bối rối; một số người còn cẩn thận nhìn về phía Liễu Minh Thành. Cuốn sổ ghi chép của Liễu Minh Thành đã bị nhăn nheo, nhưng anh ta hoàn toàn không nhận ra điều đó.

Sau giờ giải lao, Giang Phàn tiếp tục giảng bài cho học sinh. Anh ấy kiểm soát thời gian rất chuẩn xác; đúng 20 phút trước khi kết thúc giờ học, Giang Phàn đã hoàn thành phần nội dung bài giảng hôm đó.

Giang Phàn nói: “Các bạn, bài học hôm nay đã kết thúc. Nếu có điều gì chưa hiểu rõ, các bạn có thể đến văn phòng tôi sau giờ học để hỏi thêm.”

Sau đó, Giang Phàn tiếp tục: “Tiếp theo là khoảng thời gian để các giáo sư trả lời câu hỏi của các bạn. Có ai muốn đặt câu hỏi gì về nội dung bài học hôm nay không?”

Nhiều giáo viên đã chuẩn bị sẵn thông tin, nhưng khi nhìn vào nội dung ghi chép của mình, họ lại cảm thấy khó mở lời. Nội dung bài học của Giang Phàn thật sự rất sâu rộng; bề ngoài có vẻ như là nội dung dành cho sinh viên năm hai, nhưng có nhiều thuật ngữ chi tiết mà chỉ sinh viên năm bốn mới được học.

Lúc này, số lượng người xem buổi phát trực tiếp đã vượt qua 30.000 người.

“Chuẩn bị ‘đấu trí’ thôi! Mọi thứ đang trở nên sôi động lắm rồi!”

“Tại sao các giáo sư lại im lặng thế nhỉ?”

“Tôi chưa bao giờ thấy một giáo sư giảng dạy xuất sắc đến thế… Giáo sư Jiang trên sân khấu thật sự quá tuyệt vời!”

“Theo tôi, bài giảng của ông ấy thực sự thuộc hàng đầu. Tôi, một người ngoại đạo, dù không có kiến thức nền tảng gì, vẫn có thể hiểu được một số nội dung.”

“Tôi cũng vậy… Hình ảnh giáo sư Jiang giảng dạy cứ lặp đi lặp lại trong đầu tôi; dù không hiểu hết, nhưng tôi vẫn nhớ được những điều ông ấy nói.”

Sau vài giây, một giáo viên bỗng nói: “Giáo sư Jiang ơi, liệu những gì ông vừa giảng có dựa trên nội dung sách giáo khoa không ạ?”

“Tôi đã đọc giáo trình hôm qua; nội dung của nó khá rộng lớn. Nhưng những gì bạn vừa giảng hôm nay, mặc dù xoay quanh cùng một chủ đề, vẫn có nhiều nội dung không được đề cập đến.”

Giang Phàn nhìn cô ấy và nói một cách bình tĩnh: “Liệu nội dung trong giáo trình có thực sự là những điều cần thiết không? Trước đây, tôi cho rằng việc kết hợp lý thuyết với thực hành theo từng giai đoạn là rất quan trọng; nhưng bây giờ, tôi nghĩ rằng việc tiếp tục giảng dạy các nội dung liên hoàn mới là hướng đi đúng đắn.”

Người giáo viên đặt câu hỏi bỗng nhiên cười lên: “Giáo sư Jiang, ông đang nghi ngờ giáo trình của chúng tôi à? Có phải ông quá đà không?”

Hiệu trưởng ngồi bên cạnh cô ấy hắt hơi nhẹ một cái.

Nhưng người giáo viên đó vẫn không hiểu ra ý của Giang Phàn và tiếp tục áp đặt quan điểm của mình: “Tôi thừa nhận rằng trình độ giảng dạy của ông rất cao, nhưng ông chưa đề cập đến việc áp dụng lý thuyết Rdtsv trong giáo trình. Điều này lại là điểm then chốt trong các giai đoạn tiếp theo.”

Giang Phàn nói một cách bình tĩnh: “Đúng vậy, nhưng tôi nghĩ rằng vì đây là nội dung trọng tâm của giai đoạn sau, thì tôi có thể giảng nó ở giai đoạn đó, và việc này cũng sẽ giúp kết nối chặt chẽ hơn với các bài thực hành tiếp theo.”

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên hoàn toàn có thể điều chỉnh nội dung lý thuyết theo phong cách giảng dạy cá nhân và sự nắm bắt nội dung bài học của mình. Vì vậy, không ai có thể chỉ trích điều này cả.

Một giáo viên khác cũng để ý thấy rằng Giang Phàn suốt buổi học không hề mở giáo trình ra.

“Là một giáo sư, mà lại không mang theo giáo trình khi giảng dạy… Tôi thấy có rất nhiều sinh viên cũng chẳng bao giờ mở giáo trình trong suốt buổi học. Phong cách giảng dạy như vậy có đúng không?”

Giang Phàn trả lời: “Đó là phong cách giảng dạy cá nhân của tôi. Theo tôi, giáo trình chỉ nên được sử dụng để chuẩn bị bài học trước lớp và ôn tập sau giờ học thôi. Các em biết rằng hôm nay tôi sẽ giảng về phần cuối cùng của chương đầu tiên; vì vậy, các em có thể tự ôn tập dựa vào giáo trình khi về nhà.”

Người giáo viên đó phản ứng bằng một tiếng cười lạnh: “Những cuốn giáo trình mà chúng tôi đã chọn lọc kỹ lưỡng, theo ông lại chỉ là những nội dung không quan trọng trong buổi học của ông sao? Ông nghĩ rằng bài giảng của mình hay hơn cả giáo trình à?”

Giang Phàn trả lời thẳng thắn: “Phải không vậy?”

Những sinh viên đang theo dõi cuộc tranh luận này lúc này đều cảm th

Quá đẹp trai rồi!

  Làm sao mà anh ấy có thể khiến tất cả các giáo viên phải nghe theo ý mình như vậy được chứ?

  Điều quan trọng là anh ấy nói ra điều đó một cách có lý lẽ và dựa trên sự thật!

  Vị giáo viên kia không cam lòng và nói: “Theo ý bạn, nếu sách giáo khoa không phù hợp với mong muốn của bạn, bạn cứ không tuân theo nó… Bạn giỏi đến mức này thì thôi, chỉ cần bạn ra lệnh thay đổi sách giáo khoa, tất cả chúng tôi sẽ phải theo nhịp độ của bạn mà thôi!”

  Những người biết được sự thật lúc này đều có vẻ mặt rất thú vị. Họ đã tưởng tượng ra biểu cảm của vị giáo viên đó khi bị Giang Phàn vạch trần sự thật. Thậm chí, một số người còn cảm thấy xấu hổ thay cho cô ấy nữa.

  Giang Phàn gật đầu suy nghĩ rồi nói: “Bạn nói đúng, tôi sẽ quay lại và sửa đổi cuốn sách giáo khoa mới.”

  Lúc này, không ít giáo sư cảm thấy không yên tâm nữa. Mọi người cùng cười ha hả: “Bạn thật là giỏi giả vờ quá!”

  “Sách giáo khoa mà bạn muốn thay đổi là được, bạn coi mình là ai vậy?”

  Giang Phàn mỉm cười và trả lời: “Tôi… là tác giả của cuốn sách đó.”