“Trông anh ấy đẹp trai và quyến rũ thật sự!!”

“Ôi trời, không được rồi, tôi nhất định phải gặp mặt anh Trọng của chúng ta.”

Các cô gái đang bàn luận hào hứng.

Ngay trước trạm xe buýt, có một tấm áp phích Thời Thù vừa được treo mới hôm nay.

Tô Yên dừng lại một chút, nhìn người trong bức ảnh đó.

Rồi cô quay đầu đi tiếp.

Trong đầu cô lại hiện lên cảnh tượng hôm qua – khi cô suýt nữa đã siết cổ anh ta đến chết.

Cô nhìn vào đôi tay mình.

Chúng vẫn thõng xuống.

“Hoa Nhỏ”

“Ừ? Chủ nhân có gì muốn chỉ bảo ạ??”

“Tại sao sức mạnh của tôi lại mạnh đến thế này?”

“Chủ nhân, đó là do chính bạn tự đặt ra kỳ vọng cho bản thân mình mà.”

Tô Yên không hiểu ý nó đang nói gì.

Nhưng Hoa Nhỏ thì nghĩ đến chỉ số sức mạnh 71 của chủ nhân mình và thở dài.

Đó là do chính chủ nhân bạn đã lựa chọn mà.

Dù sao thì Hoa Nhỏ cũng không nói ra điều đó với chủ nhân mình.

Dù sao đi nữa, chủ nhân cũng sẽ không hiểu đâu.

Buổi sáng, bài kiểm tra môn Ngữ văn được phát ra.

41 điểm.

Trong giờ học, giáo viên Ngữ văn bước đến bên cạnh Tô Yên.

Giáo viên xoa đầu mình, sau đó nhìn thẳng vào mắt cô.

“Bạn Tô Yên, việc đạt 41 điểm trong môn Ngữ văn thực sự là một thành tích khá tốt rồi đấy.”

Tô Yên ngẩng đầu lên, chớp mắt nhìn giáo viên.

Một lúc sau, cô trả lời:

“Không sao đâu ạ.”

Giáo viên Ngữ văn cảm thấy vừa tức giận vừa buồn cười.

“Bạn có thể đạt 200 điểm trong các môn Vật lý và Hóa học, và tất cả các giáo viên môn khoa học đều khen bạn là thiên tài.”

“Nhưng bạn Tô Yên, xin hãy dành chút sự chú ý hơn cho môn Ngữ văn được không?”

Giáo viên cũng không biết phải làm thế nào nữa.

Trong môn Ngữ văn, riêng phần viết văn đã chiếm 50 điểm rồi.

Nếu bạn viết thật nghiêm túc, ngay cả một người ngốc nghếch nhất cũng có thể đạt từ 60 đến 70 điểm là chuyện dễ dàng.

Vậy kết quả thì sao?

Bốn mươi một điểm.

Có thể đạt điểm thấp như vậy trong môn Ngữ văn cũng là một điều “đáng nể” rồi đấy.

Giáo viên Ngữ văn thở dài, sau đó lật đến phần cuối bài thi.

Giáo viên nói lên:

“Bài luận tám trăm từ, chiếm năm mươi điểm, mà em chỉ viết được hai câu thôi??”

Nói xong, giáo viên gần như muốn xé nát tờ bài thi này.

Sau đó, giáo viên chỉ vào phần đọc hiểu:

“Phần này… về tình cảm nhớ quê hương à??”

Tô Yên, em này, tôi không phải chỉ thấy em viết cái này một lần đâu.

Lần trước, lần kia, và lần trước nữa… em cũng luôn chọn đề tài này mà.

Tại sao vậy?

Tác giả có thể có những tình cảm khác nữa mà???

Em lại nhất quyết phải khiến người ta nhớ quê hương sao??

Tô Yên im lặng không nói gì.

Giáo viên nhìn thấy cô bé cúi đầu xuống.

Nghĩ rằng mình đã nói quá mức.

Dù sao thì việc làm tổn thương lòng tự tin của học sinh cũng không tốt chút nào.

Giáo viên tiếp tục nói:

“Tô Yên, em hãy nói ra suy nghĩ của mình đi.”

“Em không phải là tác giả, nên không biết ông ấy đang nghĩ gì.”

“Theo xác suất thì các đề tài liên quan đến tình cảm nhớ quê hương thường xuất hiện nhiều hơn.”

Nói xong, Tô Yên im lặng lại.

Nhìn thẳng vào mắt giáo viên.

Giáo viên

“……”

Rồi, giáo viên tức giận mà bỏ đi.

Ông ấy muốn chỉ vào Tô Yên và gọi cô bé là “kẻ vô dụng”.

Nhưng khi nghĩ đến thành tích khoa học của cô bé, ông ấy lại nuốt lời đó lại.

Đừng để việc học Ngữ văn kém mà khiến đứa trẻ này mất hứng thú với việc học nữa.

Trong giờ giải lao, có một bạn học ở phía trước đang chơi điện thoại và đọc được một tin tức:

“Ôi trời, hôm qua nữ diễn viên Châu Nguyên đã bị bắt cóc rồi!”

“Gì cơ?!! Nữ thần của tôi không sao chứ?”

“Tất nhiên là không sao đâu, cô ấy đã được giải cứu rồi. Nhìn này, nữ thần còn đăng bài tìm người nữa đấy!”

“Bài đăng đó viết gì vậy?”

“Hôm qua, xin cảm ơn những người tốt bụng đã giúp đỡ. Tôi muốn gặp mặt và cảm ơn họ một cách chân thành. Nếu ai đó đã giúp đỡ tôi, xin hãy nhắn tin cho tôi để tôi có thể cảm ơn họ một lần nữa.”